Archive for 八月, 2013

by

不斷挑弄思維、讓人上癮的好課!台大「秦始皇」@Coursera


2013
08.31

剛剛試看世浩兄的「秦始皇」的 Coursera 影片(嘿嘿,我是管理者可以先看 :{D),一看就停不下來了。真是太好看了啊!!!

我自從一年前請呂老師到台大電機系演講之後,就深深折服於世浩兄的風采。我那時候充分可以體會為什麼 BBS 上同學會說這是一門大學四年沒修過會覺得遺憾的課。每個人在大學四年之中,都應該修一門啟發自己思考的課,世浩兄的課就是這樣的課!

我還記得一年前聽完演講,我一直希望能去旁聽呂老師的課。不過因忙,一直沒能成行。力邀呂老師在 Coursera 開課,我終於可以在家輕輕鬆鬆的享受這不斷挑弄聽眾思維的好課,一個會讓你上癮的好課!

這是一個我百分之百強力推薦的好課,第一週聽完,你會發現歷史是多麼有意思、張良跟黃石公之間的高手過招是多麼精采。真是太過癮了!
不管任何年紀的人,都應該來聽一週!

修課連結:https://www.coursera.org/course/chinesehistory

看過影片的同學,歡迎分享你的感想!

Share
by
大陸【果殼網專訪】台大葉丙成:用生命在賣萌的 MOOC 教育者 已關閉迴響。

大陸【果殼網專訪】台大葉丙成:用生命在賣萌的 MOOC 教育者


2013
08.30

大陸最大的科普網站果殼網來台灣對我跟我們 PaGamO 團隊的專訪(http://www.guokr.com/article/437339/),文章寫的真到位,把我對翻轉教室跟台大加入 Coursera 的看法寫的非常清楚。給果殼這位王歡小妹讚一個 !


【果殼網專訪】台大葉丙成:用生命在賣萌的MOOC教育者

by 歡仔258 2013-08-29 22:19

當提到概率你會想到什麼?是永遠做不完的數學題,還是背了又忘的公式?但如果你有機會上葉丙成的課,上概率課你想到的也許是柯南、張惠妹,或者是在線遊戲。

這位台灣大學電機系教授的幾率課(編者註:即概率課,原課程名為「機率」。根據《現代漢語詞典》,幾率是概率的舊稱。沒有收錄「機率」這個詞。),光是教學大綱就能點燃你對數學的興趣:原來數學課還可以這樣上!他用「有柯南在會有人死的機率」詮釋條件幾率,用「萬佛朝宗」來形容中央極限定理。為了拉近和大陸學生的距離,葉丙成還專門研習了「對岸用語」,這個「用生命在賣萌」的老師,把「小夥伴們都驚呆了」。(編者註:葉丙成教授也將課程大綱發到了果殼網,點擊這裡見識一下。歡迎來MOOC學院和更多小夥伴交流)


賣萌策略把需要學概率和不需要學概率的學生都領進了課堂,但這並非這位台灣大學電機系副教授、台灣大學MOOC計畫執行長的最終目的,更重要的是讓學生們快樂地掌握知識。那怎樣才快樂?玩!葉丙成帶領學生為幾率課開發了一款在線遊戲——PAGAMO。上課的同學可以在遊戲中分組對抗,邊玩變學。究竟怎麼玩?葉丙成留了一個懸念,希望大家都能到課程中親自玩一玩。


PAGAMO是由一群大三、大四的學生組成的遊戲團隊,耗時半年多開發。可不要小瞧這一幫年輕人,陳彥鈞是個動漫宅,負責設計遊戲UI。唐偉軒負責團隊中協調、溝通、做規劃。這幫熱血的年輕人加入這個團隊僅僅是因為覺得很好玩,他們是MOOC中第一個嘗試將在線教育和在線遊戲結合在一起的人。究竟是什麼玩法,還要等到它上線那一天才能見分曉!


為了避免同學做作業時去看式子,只片段的看那部分,或者去參考習題解答,他想出了讓學生自己出作業的辦法。在這個遊戲中,學生化身出題人為其他同學設置障礙,然後再去攻破其他同學的題目。攻破的題目越多分數就越高。用這種方法,葉丙成成功地調動起了學生學習的積極性。而那些題目,不僅是數學題,也誕生了很多美麗的文學作品。


在概率課開課之際,果殼網特親赴台灣採訪了葉丙成老師。

「by the students, for the students, of the students」

果殼網:台大是第一個在Coursera上開設中文課程的大學。台大為什麼要在這樣的一個國際平台率先開設中文課程?
葉丙成:台大本身就十分重視教學質量,台大的教學發展中心把改善教學作為使命。在過去八年做出了很多努力,經常有學校,比如清華大學、上海交大等都有來到台大的教學發展中心向台大老師學習取經。加入Coursera希望可以向世界輸出我們教學的典範。

我找了一些非常熱血的老師,上課比較有張力的老師來開課,做出重視品質的課程。我不想和別人比量,現在的目標是讓大家看到我們有高水準的課程。

果殼網:從你的博客可以看出你對學生、對教學下了很大的功夫。你在教學方面都做了哪些努力?

葉丙成:我一直在做新的嘗試,這學期利用翻轉課堂進行教學。學生在課前看事先錄好的課程影片,課上問問題討論。
我的課後作業是讓學生自己出題目,然後去攻破別人的題目。把這種方式變成一個遊戲,大家的積極性都很高,效果不錯。
因為台大的學生課業蠻重的,很多時候,作業不見得有時間好好寫。同學常會看作業的式子,再去比對是課本哪邊出來的,然後就只片段的看那部分後寫作業。另外也會有人參考習題解答。我的教育哲學是要讓你會出題,去考別人。如果你想去考別人,那肯定就要從頭開始看,這就可以讓學生有整體性的學習。

另外再來看學生出的題目,都非常有意思。有些學生,得到了我的真傳。比如有人結合哈利波特的故事和題目,為哈利波特編了一個結局。甚至在Facebook上還有人問我,這個真的是哈利波特的結局嗎?還有一個同學,他最近在上英文詩歌課,寫了一首十九行詩在題目裡。這就已經是一個文學作品了。未來幾率課將會也會出這樣的題目給大家做。

果殼網:那麼,你理想中的教育是什麼樣子的呢?

葉丙成:當文明越演進,那麼教育是越進步還是越退步?每個人都有不同的看法。我的看法是文明越演進,教育越退步。因為文明越進步,就會積累越來越多的知識。以後大學四年可能比現在要學更多的東西,所以學的知識變多的時候,教育就會用越有效率的方式。現在最有效率的方法就是一直塞知識給學生,一直塞一直塞。而最好的教育方式是像蘇格拉底、孔子那樣。每天和學生聊天,從而瞭解學生的特型,知道他欠缺哪一部分,為他量身定製教學。但是現在我們肯定做不到,老師做最省事的就是在課堂上給學生一直塞,根本沒有時間來做討論。

葉丙成(右)正在和他的學生唐偉軒(左)討論遊戲

果殼網:你覺得網絡教育會怎樣改變現在的教育現狀?

葉丙成:現在學生的狀況是,學生閉口、時間不夠、學分重、投入不夠、作業亂做、進度不夠。這就是個災難。面對學生這些狀況,老師怎麼辦,就這樣投降嗎?雖然文明越進步,教育越退步,但隨著文明的進步科技也在進步。這時候把科技引入教育就會變成一個機會。

「翻轉教室」是一個解決這些問題的好方法。老師事先錄好70分鐘左右的影片,讓學生在課前看。學生看影片一般會用1.2倍速,花50多分鐘就可以學完,然後把問題留在課堂上向老師提問,進行討論。在課堂上,老師當堂讓學生做作業。在課堂上做作業學生不能去翻答案,所以一定要真正學會才可以做作業,或者來問老師。老師發現學生的問題所在,可以找機會補救,不然問題會一直遺留。這個好處就在於學生不敢缺課,也不敢亂做作業,因為課堂作業算在分數里面。最後餘下的時間,我喜歡和大家分享求學、人生經驗,或者各種哲學問題,通過這種方法老師和學生的關係會更緊密。很可惜,現在很多老師都沒有時間做這些了。

果殼網:我們每個人該怎樣投入到這場教育的革命當中?能不能分別針對老師、學生、在職人員等等身份談談?

葉丙成:對於老師,不能再關起門來死教書。以前就整個系整個學校只有我在教這門課,如果我教得不好,學生還是要來聽我的課。然而現在學生會看到其他老師教授相同的課程。這樣老師就比較會有壓力。面對這樣的情況,老師應該把危機視為轉機,更加重視教學質量,從其他老師那裡學到長處。
對於學生,這是個拓寬眼界的好機會,可以接觸到更多優質的教育資源。另外以前學生學不好,就把問題歸咎於老師講得不好,但是現在面對這麼多優秀的資源,學生不能再把責任推給老師,要對自己的學習負責了。還有,名校出身的學生可能會覺得找工作比較有利,我覺得未來就不再是這樣。通過在網絡上學習,大家都可以同樣獲得真才實學,甚至可能比在乎成績的名校出身的學生還技高一等。

對於在職人員,有可能大學裡學的專業並不是自己喜歡的,然而現在可以在網絡上找到自己感興趣的課程來學,有機會找到新的專長,改變人生軌道。

這個概率課不一樣

果殼網:你希望這個概率課能達到一個什麼效果?

葉丙成:我希望學生有能力把生活中遇到的問題數學化,能夠把它們通過數學的方式解答出來。這和我們通常看到的數學題目是相反的,它們通常是出題者直接用數學語言表達好的,學生只需要思考用什麼公式解題就可以了。但是學習概率的目的是為了讓學生能夠實際應用的,所以把實際問題轉化成數學問題是一個非常重要的能力。我的概率課就致力於培養學生這種能力,有很多你意想不到的題目等待大家用數學解答。

果殼網:聽說為了方便和大陸學生交流,你還專門研習了「對岸用語」?

葉丙成:我主要在Facebook和果殼網MOOC自習教室小組的QQ群中和大家交流,並從網友這裡取得真經,放到有趣的幾率課中。比如在介紹集合概念的時候想引入經典的死對頭,大家出了各種主意,比如經典的咸甜豆腐腦之爭啊;比如某個概率的大小是0.4008823823,這個你能看出來這是什麼嗎?當我需要一些靈感的時候,就回去問大家,所以課程會很有趣。

果殼網:這個課和你平時在台大教的課有什麼區別?

葉丙成:這次在Coursera的視頻質量比以前更加精良。另外,在台大教的課時針對台灣學生的,題材可能只有台灣學生可以懂。現在在C站的課要針對全世界華人了,內容上會做一些調整,使大家都可以接受。

全世界第一次將遊戲與MOOC結合起來

果殼網:概率課最令人期待的設置應該就是在線遊戲了,這是一種什麼樣的遊戲,概率和遊戲是怎麼結合起來的?遊戲在課程中起到什麼作用?

葉丙成:遊戲可以把學生學習的熱情動激發出來,這就是為什麼我要把課程和遊戲結合起來。這是全世界第一次將遊戲與MOOC結合起來,這是我們很驕傲的事情,這也是華人第一次做這樣的嘗試,連美國也沒有這麼大規模地把線上遊戲和線上課程結合在一起。

希望如果遊戲成功的話,Coursera其他老師想嘗試在線遊戲的話,那麼他們也可以用這個平台。所以我們做這個遊戲不只想用在幾率這門課上,希望這個遊戲可以改變MOOC的未來趨勢。因為現在Coursera和edX都很在意學生的完成度,學生的學習動機還不夠強,所以我相信遊戲會成為在線教育的關鍵。我們作為世界領先團隊做這個事情,這是很驕傲的事情。

PAGAMO 遊戲界面
遊戲的名字叫做PAGAMO(PA在閩南語中有打(遊戲)的意思,GAM為Game,O「學」的意思,如物理學。)這個遊戲是讓大家互相競爭,還有排名。具體的玩法暫時不能透露,等到上線以後大家才可以看到。遊戲雖然不是作業的一部分,但會根據遊戲排名為期末成績加分,最高有20分的加分。所以如果你花時間來玩的話,會對期末成績由所幫助。這個遊戲就不只是玩玩而已了。

果殼網:遊戲的開發團隊大概有多少人,現在目前進展如何?

葉丙成:開發團隊有10人,都是電機系大三、大四的學生。這些熱血青年完全是憑興趣,覺得有意思才加入到這個團隊中來的。目前已經在收尾階段了,等待測試。

果殼網:接觸大陸學生後,大陸學生留給你什麼印象?

葉丙成:果殼網MOOC自習室小組的QQ群讓我震撼,沒想到在大陸竟有一批活躍在網絡教育的同學!一般學生都很在意成績,然而這裡的同學卻以學習為樂,這是讓我很感動的一股力量。


本文作者@歡仔258(左)和葉丙成教授(右)的合影
編輯的話:台灣大學近十年在不斷發展教學水平,進駐Coursera可以向世界展示台大高水準的課程。第一批進駐的課程除了幾率課,還有呂世浩老師的秦始皇課,據說該課是台大學生選不到會覺得很遺憾的歷史課。大陸同學可能對台灣的教學水平比較陌生,葉老師希望通過公開課,可以讓大家瞭解到台灣大學的教學有多麼的不同。
Share
by

天地之奇,非常人能度


2013
08.28

丙紳按:定是這幾日壓力太大,壓力一大,便常寫廢文 @@
——

昨日遇奇事未記。此事不大,卻亦常人少遇。今日記憶猶新,遂書之以為紀。

是日,丙紳鎮日閉關家中以作PPT。午時,妻購鳳城雞鴨雙腿飯供吾食。酉時,與港中文大工學院副院長於「正住一」用膳。「正住一」伙計薦以新菜,丙紳欣然點之。未幾,新菜上桌,乃一鵝腿耳。

丙紳拍案:「妙極,妙極,吾日三食禽腿。禽雖異,腿皆同。好食腿者,不因禽異而改其好。」心念隨轉:「大底天下事,貌雖異,理皆同。明理者,不因事異而失其明。」

能有此悟,丙紳大異,思之更覺此事之奇。夫常人者,或因聖賢言,能達一日三省其身之功。然一日三食禽腿之奇,實非常人能致。若非天地運行之巧,己身造化配合,斷難有此奇遇。丙紳隨即收念,以恭敬之情,完食鵝腿。

問諸君,汝曾日食三異禽腿耶?若然,必屬奇人,或可與丙紳同組三禽幫。幫中諸奇把酒言歡食禽腿,豈不快哉!

~「丙紳雜記」

註:「正住一」為台大校園中某一西餐廳

Share
by
這是一個師生互嚇的概念 已關閉迴響。

這是一個師生互嚇的概念


2013
08.28

剛剛103 PaGamO 團隊生夥伴工作到十一多,大家紛紛離去。只剩我一人在忙。五分後,那個該死的自動斷電又以為沒人而斷電了。我沒時間去刷卡,只好在黑暗中持工作

二十分後,外出逼逼突然被打,有一人直衝進來。我跟我的小夥伴可真的被到了

,那個衝進來的研究生,一亮,突然看到一人坐在那研究生的比哥還慘當場三步站不

校方考慮農曆七月的候把自動斷電全部定取消

Share
by

選課學分不要貪多!


2013
08.26

看到臉書都是選課文洗版。再次誠懇的呼籲大家,不要選超過二十個學分。選二十學分以下,好好享受扎實學習的樂趣。不要再做紙糊牆的虛功了。 (見: http://ppt.cc/MXG3 )

如果還是堅持選二十四學分以上的人,請記住老師曾經好好勸過你。如果你還是不想接受老師的建議,老師也只能祝福你了~

不過你期末考在臉書哀號的時候,我一定會在你每篇哀號的動態回你:

UCCU UCCU UCCU UCCU UCCU UCCU…

Share
by

「可憐義大利人」


2013
08.24

剛剛在隔壁看到一個貌似義大利藉的年輕人,內心不由為他難過起來…

——
年輕的布拉吉歐,你難道不知?
你從來都不該愛上的…

當離開小島,回到靴子國;
如何能再尋這舊愛?
又如何經住那思念?

眾裡尋,尋不著,
小腹直被陣陣的電流,擊穿,
大腦已被舊愛的迷香,扯裂。

年輕的布拉吉歐,
歸鄉後你如何能眠?
記憶中的舊愛肉香,
縈繞腦際,遲遲不去。
無間地獄,何時能離?

年輕的布拉吉歐,
你可知十年前的密西根夜,
一位有為青年也曾因相同舊愛而翻滾難眠?

誰叫你們都愛上不該愛的呢?
——

「老闆!再來一碗!恁杯甘願低薪回台灣作教授,就是為了這一味啦!」

Share
by
371 封未讀信件 已關閉迴響。

371 封未讀信件


2013
08.23

在我當學生的時候,我不能理解為什麼老師不在一天內回我email;

在我當助理教授的時候,我不能理解為什麼有些資深教授不在一天內回我email;

在我收了十幾個研究生、十幾個專題生、接了教發中心主管、接了NTU MOOC計畫、開發了線上遊戲專案、協助學生創業之後,

我終於理解為什麼有人會好幾天才回email…

~十點忙完回家首次打開電腦望著371封未讀信件快哭出來的丙紳留

Share
by
[廢文] 正確的幽默觀,必須從小就培養起 (?) 已關閉迴響。

[廢文] 正確的幽默觀,必須從小就培養起 (?)


2013
08.22

十歲的大兒子有時常說一些不好笑的笑話,五歲小兒不知是否出於阿諛之故,每每都非常捧場的笑到不行。

有這樣亂捧場的弟弟,我真的非常擔憂大兒子的幽默品味,會因此往錯誤的方向發展。一個對爛梗亂捧場的弟弟,不知道對哥哥的未來品味造成多大的負面影響…

看來只能期待基因的力量能克服弟弟的不良影響了…

Share
by

學習的問題:別再把自己當搜尋引擎了!


2013
08.17

前面的書序中因為沒有寫例子,所以可能感受比較不直接些。我來舉個例子讓大家比較清楚些。我前陣子因為製作 Coursera 課程投影片,我跟一位很優秀的學生提到一個機率上很有名的問題,我把題目敘述完後,問他覺得這題目應該怎麼解?他第一個反應是:「等一等,等一等,給我一點時間。我記得這個題目以前有看過,讓我回想一下,那個答案是什麼?」

這是一個很典型的例子,這位同學很優秀,但是他碰到問題之後的第一個習慣還是去想我以前有沒有看過這個題目、有沒有記得這個答案是什麼?

很多人碰到問題,都不是先從解決問題的角度去思考這個問題該如何著手去解。目前的教學方式把很多人都訓練成搜尋引擎,而不是思考引擎。每個人都把自己的腦變成一個小百度、小谷歌、小雅虎,總是搜尋,少於思考。

我曾看過一個國外面試常問的問題:「你要怎麼秤出你的頭有多重呢?」當你面試碰到這個問題時,大家是會先在腦中搜尋看過的面試問題題庫答案本,還是立馬動腦筋開始發想這種量秤的可能方法?如果是前者,大家是很難把所有的問題答案都看過想過,總有一天會碰上沒看過的題目,於是就完了。要平日就開始養成訓練自己思考的習慣,才是王道啊!

很多人常覺得如果我可以搜尋出答案,那就可以省下更多的時間來想其他問題。我學生的時候也是。不過問題是,大多數人省下的時間,並沒有真的被用在思考解決其他更花腦力的問題。大家回想一下,在大學四年當中,你花了多少時間做過很深刻的思考呢?

事實上更可怕的是,搜尋的習慣一旦養成,就很難丟棄了。真正有意義、值得解的大問題,都是需要花很多時間跟腦力的。平常如果在小問題(高中、大學的作業、考題)上沒有好好利用來訓練自己的思考,都是靠搜尋模式搞定的話,將來碰到大問題的時候,只能束手待斃。所以我說,出來混,總是要還的啊!只是時間早晚而已…

根據我在美國密西根大學當講師教書的經驗,美國學生有不少都是只用思考引擎模式去面對問題。這也是為什麼他們考試通常都比亞洲留學生差,因為他們記得的題型跟答案比亞洲留學生少。但是做期末專題時,他們往往都做出非常讓我驚艷的東西。

台灣的學生,往往學很多技巧,解題目都超快。但真正高手的境界,不是靠技巧,而是靠鍛鍊自己的思考。「重劍無鋒,大巧不工」。真正到了這個高手境界,碰上什麼重量級的問題,玄鐵神劍一劈下來,都能迎刃而解。專背小技小巧,到頭來,也不過是隻美工刀。碰上真正的難題,馬上就筆折了。

你,要當玄鐵神劍,還是美工刀呢?

Share
by

人生不再落漆,職場不再裸考!


2013
08.16

(按:這是我為某書寫的序,我無意在此推銷,故未列書名。但我文中所寫的關於提昇競爭力的觀念,是我認為值得與同學們分享的,故刊載於此。)

每年我在台大電機機率課的最後一堂課,我都會再三叮嚀同學:「人的能力有很多面相!」

在高中時,我們常看到有些同學什麼科目都強。更過分的是,球也打得好,人又長得好看。這些人彷彿是人生勝利組,天生就什麼都強、什麼都好、什麼都棒!但到了大學,人生勝利組往往便開始落漆:或是微積分唸得呼天搶地,或是國文唸得如喪考妣,或是打球被巴鍋,抑或是滿臉橫肉不復往日清秀。

秀才為何會落漆?其實,高中以前學的東西難度有限,很會念書又很會打球,並非很難。況且人在二十歲以前,五官基本上都不會亂發展,身為一個高中生,長得清秀好看,也是非常合理而且合乎邏輯的事啊!但大學之後,在學問和生活的挑戰上,難度都提升了一個檔次,還想面面俱到,實在很困難。更別提那蠢蠢欲動、肆意亂發展的五官了,簡直悲劇QQ。

我很想讓學生們體認到的是:「人的能力有很多面相!」有的人反應靈敏,有的人談吐風趣,有的人妙筆生花。隨著年齡增長面臨各式挑戰,每個人在不同面相的能力差異也因此浮現。在職場上這樣的現象更是顯著。現代的企業高度分工,不同的工作往往需要不同能力的人,才足以勝任。對於現代的企業而言,如何發掘需要的各式人才,對生存發展至為重要!

究竟企業該如何透過面試來發掘公司所需的各式人才?又是如何讓大家能適才適性、成就卓越?作為世界經濟的火車頭,美國大企業的諸多制度作法往往為各國企業所仿效。目前美國大企業人資所採用的面試方法,未來很可能在台灣形成一股風潮。現在若能預先了解美國大企業的面試宗旨,未來便有機會培養出企業所重視的能力,進而得到適合自己的工作。

目前Google、蘋果等美國大企業最注重的,究竟是何種人才? 現今的世界,動輒劇變,不管經濟的規模、資源的問題,或是商業的模式,在在都是人類歷史所未見。大企業為了求生存所要的人才,是要能解決各種沒碰過的問題。只會解看過答案的問題而不真正具備解決問題能力的人,終將被淘汰。因此當今美國業界的面試趨勢,是以各種創意思考的問題來發掘人才。但這些創意思考問題,往往被許多人誤認為腦筋急轉彎一類的題目,不值一哂。

其實,這是許多人在現今「答案導向」的教育思維下,所生出來的偏見。作者在書中以各公司的面試問題為例,一步步地以創意思考配合邏輯推演,解決看似無厘頭的面試問題,過程著實令人大開眼界!透過本書,我們可以發現美國大企業在發掘人才時,著重的是面試者解決問題的過程,亦即是「過程導向」的思維。作為一個教育者,我深深認為美國企業這種面試哲學,對普遍重視「答案導向」的台灣社會,將是重要的啟發。

最近學生間時興「裸考」這個詞,意指沒讀書就上場考試。學校有裸考,職場又何嘗沒裸考?大家面對這波新的企業甄才方式,是否已準備好?這本書收集了不少美國大企業所用的創意思考題目。如果買書只是打算把題目答案背下來以應付未來面試,那真是太可惜了,這麼做不過是人體彩繪,依然與裸考無異;但若好好利用書中題目來鍛鍊自己思考解決問題的能力,將有機會提升自己的競爭力!

衷心盼望大家都能發掘自己不同面相的能力,將思維從「答案導向」轉為「過程導向」。 人生不再落漆,職場不再裸考。

轉變,就此開始!

Share

total of 1855976 visits