Archive for the ‘線上課程’ Category

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「他在北京登上計程車,司機大叔跟他說了什麼,竟讓這群人一輩子難忘?!」


2014
09.23

這次,我應邀去北大演講、開研討會。我邀請了台大 Coursera 跟我並肩作戰的好夥伴、台大 MOOC 的總統籌,楊韶維經理一起同行。

在北京的某天,韶維自己坐上了一台計程車。說了目的地之後,不甘寂寞的司機大叔跟他攀談。

大叔:「你是打哪來、做哪一行的啊?」

韶維:「我是台灣來的。在台灣大學負責製作 MOOC 課程。」

大叔:「MOOC?我知道!我有看你們台大 Coursera 呂世浩老師的秦始皇課程,很精采!」

韶維:「!!!!!!」

韶維回來跟我說這件事情,我感動的快哭出來了…

一個大學的 Impact 是什麼?就是在對岸隨便招一台計程車,司機大叔都看過你們的課,知道你們的教學特好、特牛。

Deep in my heart, I believe NTU is a great university. Not because of SCI or SSCI, but because we can affect so many people in a good way. This is what makes NTU a truly great university!!

Feel so proud of NTU, feel so proud of NTU MOOC, feel so proud of our great NTU MOOC staffs!!

(歡迎分享)

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台大 MOOC 堅強工作團隊

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「學習,是真的可以有樂趣的!」 已關閉迴響。

「學習,是真的可以有樂趣的!」


2014
08.18

回想你小時候,看著世界所有新奇的事情,都充滿好奇想去探索。曾幾何時,那個可愛的孩子,怎麼就不見了?連在心裡都找不到一絲絲存在的痕跡?看到人家硬塞給你沒學過的東西,只覺得累、只覺得煩?

剛剛收到一位政大同學的訊息,讓我非常感動。經過他的同意,跟大家分享:

——

葉老師您好!

我是政治大學法律系(去年畢業)的學生,叫蔡欣延。

默默關注老師的動態一陣子了。

我半年在網路上看到老師對mooc課程的介紹,而開始使用coursera平台上課,收獲很多。

昨天我收到我在coursera的第一張課程通過認證。

心裏實在很感動,因為coursera這個平台我才能夠有機會完成我大學時沒有修過經濟學的遺憾!

雖然有點冒昧,但我想把這份感動很想跟老師您分享!

要是沒有您的推動,我可能永遠都接觸不到這樣的學習機會,謝謝老師!

8/28王道一老師的實驗經濟學我也會繼續修習的!

——

一個無法熱愛學習、無法探索新知的人,將越來越難在全球化競爭的世界下生存。

但一直以來,台灣的學生從小學到國中、高中、大學,自己的學習,都是任人擺佈的。每個人近二十年的求學生涯,從來沒感受到學習的樂趣。學習,佔了我們許多學生生命的一大部分,而卻沒有人能感受到學習的趣味。這真的是非常悲哀的事情…我感同身受,因為在我碩士畢業以前的學習,從未感受過學習的快樂。

「什麼?學習是可以有樂趣的?」這對很多人來說,是無法想像的事情。是的,學習是可以有樂趣的。只是你從小到大都是被人硬塞要學的東西。再怎麼美味的東西,如果是被人硬塞到嘴裡,也不可能會覺得美味的。

MOOC 的出現,讓許多人可以自己想學什麼、就學什麼。像「The History of Rock」、「The Music of Beatles」、「How to Write Like Mozart」、「紅樓夢」、「史記」、「職場素養」、「希臘哲學」…,許許多多棚內精錄的好課,都可以免費的在 Coursera 上一門接一門的上。

曾經有位年輕人,在呂世浩老師「史記」的最後一週跟我說,他下載了呂老師最後一集的影片,但不敢看,「因為,害怕這一集影片看完,這個課就真的結束了!」當學習者可以自主的學習自己想學的東西時,學習是真的可以有樂趣的!

另外當老師的我們,如果自己也不知道怎麼享受學習的樂趣,我們如何教會下一代享受學習的樂趣?如果學習是可以有樂趣,而我們沒法讓學生體驗到這點,這是老師何等的罪過?

非常感謝蔡同學的把他在 Coursera 上學習的感動跟我分享。只要能讓更多台灣年輕人,重新發現學習是有樂趣的,那我們努力的推廣 MOOC 跟製作 Coursera 好課,就是值得的!

學習是真的可以有樂趣的,好幾百萬人已透過 MOOC 重拾學習之樂。你何不也給自己一個機會?

(歡迎分享)

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「阿兜仔教授也知?」 已關閉迴響。

「阿兜仔教授也知?」


2014
07.17

今天 meeting 完跟我們實驗室的很優秀的一位同學去系辦,邊走邊聊。他跟我說了一個故事…

生:「老師,我有個同學在賓州大學念書。之前聊天,同學問我指導教授是誰,我說了老師的名字。結果那位同學說有聽過他們賓州大學的老師提過你。」

丙:「喔?他們賓州大學的老師是華人嗎?可能是有看過一些台灣的文章或報導吧。」

生:「不是ㄟ,那個賓州大學的老師是美國人。」

丙:「喔?那美國教授是可能我們同行電機系的吧。」

生:「不是ㄟ,是物理系的~」

丙:「@@」

Wow!聽了以後,一時間目瞪口呆說不出話來。居然一位完全陌生、專業完全沒交集的賓州大學物理系美國教授,也知道我們師生所開發出來的 PaGamO!

能夠讓陌生阿兜仔都知道台灣教授跟台灣學生真的屌,這真是超爽的!!感覺比之前論文上了第一流期刊、被引用多次還開心啊~~~

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「感動十二分鐘,盡述台大 MOOC 同仁心血!」 已關閉迴響。

「感動十二分鐘,盡述台大 MOOC 同仁心血!」


2014
06.16

螢幕快照 2014-06-16 下午5.56.06

影片連結: http://goo.gl/lBzZdO

文茜的世界財經周報的專題報導影片終於上線了。短短十二分鐘,將台大的成果以及對世界的影響做了很深入的描寫,也把台灣大學在整體高等教育經費不如對岸的情況下,如何靠著台大熱血老師而能一爭雄長,描述的很深刻。看完了以後,真的讓人非常感動。

大家可以看看裡面那個北京國中生是如何受到呂世浩老師的震撼!裡面也有呂老師講課很著名的「唧唧復唧唧」段子。影片後段還有陳嫦芬老師跟我們台大 MOOC 同仁為台大製作 Coursera 新課程「職場素養與領導力」的幕後花絮。裡面也看的到我們 MOOC 工作團隊的好幾位要角:楊韶維、賈儒珍、蘇郁珊、辜珮瑄、和我們的工讀同學們。話說中天團隊的攝影師真的很強,取鏡變化真多,連桌上玻璃的倒影也利用了。真不簡單!

短短十二分鐘,呈現了台大這群願意每週多花兩三百小時製作課程的老師心血,和我們辛苦的台大 MOOC 同仁與台大工讀同學們這兩年來的努力。對 MOOC 是什麼還不了解的朋友,或是對台大的 Coursera 課程還不熟悉的朋友,歡迎看一下短片。看完你就可以感受到 MOOC 的魅力所在!也歡迎看完後分享讓更多朋友知道網路上有台大 Coursera 這樣的知識寶藏,上課完全免費,不好好利用真是太可惜了!

影片連結: http://goo.gl/lBzZdO

(歡迎分享)

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「謝謝文茜學姐的來電說明」 已關閉迴響。

「謝謝文茜學姐的來電說明」


2014
06.09

剛剛接到文茜學姐的電話,學姐很誠懇的跟我說明節目製作流程。原來過程中有一些原因,才會造成昨天的結果。

其實因為文茜學姐的個人專長不是在教育這一塊,所以通常跟教育相關的影片,是由製作團隊的記者完成剪輯處理後再給文茜學姐過目。這次的報導因為記者設定是大陸跟國際的 MOOC 進展,所以負責的記者在剪輯時就沒有把台大呂老師的報導部分納入。原始影片也是記者選的,剪完後才給文茜學姐過目。所以學姐連影片中曾有台大老師被報導都 不知道,是看了我的臉書文章後才知道原始影片有台大。談過之後,才發現文茜學姐其實對線上教育只是因為關心教育,所以才臨時起意報導 MOOC。她對 MOOC 的台灣現況並沒有很瞭解。加上影片在給她看之前,台大的部份已經被剪掉,所以才出現這樣的結果。

文茜學姐對於在台大 MOOC 投入心力製作的老師,感到很感動。她身為台大的校友,看到台大在 MOOC 的世界有這麼好的成績,高興都來不及了,怎麼會刻意剪掉。她隨即安排了他們的記者團隊將在近日來台大採訪。她很希望能把台灣具有世界性影響力的成果報導給大家知道。

謝謝文茜學姐讓我們知道節目製作的情況。一個節目製作是由記者們各自負責,主持人是無法看過所有原始影片來剪輯的,此事實與政治無關。學姐非常有誠意,也真的以台大的成果為榮,要來幫台大製作報導。謝謝~

希望大家跟我一起相信文茜學姐以母校為榮的誠意,看過後就不要再負面批評了。感謝大家!

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「文茜學姐,這真的很讓人遺憾啊…」 已關閉迴響。

「文茜學姐,這真的很讓人遺憾啊…」


2014
06.09

 

 在所有的電子媒體節目中,文茜的世界財經週報是台灣非常少數有針對MOOC報導的節目。能在其他媒體之前便針對MOOC作專題報導。這是值得讚賞的。But,人生就是有這個 But。文茜的世界財經週報昨晚播了一段「大陆高等教育转型!慕课来袭」。

這段影片,如果上週有看過我臉書的人,應該馬上就可以看出來:「啊!這就是葉老師上次分享的央視新聞對於MOOC的專題報導!」是的,文茜的世界財經週報的影片,就是從央視新聞的專題報導剪出來的。
可是,如果你再點進去看文茜的世界財經週報剪出來的影片時,應該會有很多人驚呼:「啊!怎麼前面央視關於台大呂世浩老師的一大段報導通通不見了?怎麼整個影片只看到北京清華和大陸的其他老師而已?」
是的,為什麼?這是讓我們很納悶的。
當我們非常努力,領先全世界做出世界第一門的華語 MOOC 課程時,文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,做出全世界第一個把 MOOC 跟線上遊戲結合的平台,讓全世界驚豔時,文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,做出深受大陸學生、網路社群喜愛的 MOOC 課程,連大陸官方央視新聞都來專訪我的時候,文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,呂世浩老師連作兩門 MOOC 課程讓許多華語世界學生震撼落淚(不誇張),文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,連大陸央視專題報導都特別邀請大陸初中生談世浩老師對她思維的影響與震撼時,文茜學姐沒有報。
如果只看文茜的世界財經週報的話,你會以為台灣的 MOOC 一片空白。
如果只看文茜的世界財經週報的話,你會以為華語的 MOOC 都是大陸在引領潮流。
如果只看文茜的世界財經週報的話,你根本不會知道在 Coursera 上面最多人修、最有影響力的華語 MOOC 課程前四名通通是台大所製作的。
這真的讓人感到非常沮喪。當我們台大的老師、同仁投入這麼多心力,做出這麼傲人的成績,連對岸官方媒體都必須正視台大 MOOC 的 impact 時,節目不曾對我們有一絲一毫、一分一秒的報導。
遺憾,非常的遺憾。
作為一個自許為最有國際觀的新聞節目,除了報導國外的好東西外,對於台灣具有國際影響力的成果,更是應該要報導,讓台灣的民眾知道台灣也有讓世界驚嘆的好東西。
今天在華語世界的 MOOC 當中,最具影響力的學校之一,就是台大。很遺憾,不但文茜學姐節目沒來報導,連用別人拍好的影片時還特別把台大的部份剪掉,讓人覺得台灣在 MOOC 的國際競爭中完全不存在。
當央視都花這麼多力拍片,幫忙推廣促銷大陸老師的成果時,我們的媒體卻是先急著剪掉人家對台大的肯定。
文茜學姐,請問這是您自許最有國際觀的節目嗎?真的很令人難過…文茜學姊,台大有著一群對 MOOC 很投入也做的很棒的老師跟同仁。如果您願意多了解他們投入的心血,願意利用您的影響力讓更多人知道台大有如此令人驚艷的好東西的話,請您讓學弟知道。
學弟我會讓您知道台大這些老師們是多麼的熱血、台大課程是多麼的精采。
If only we have the chance for you to see our great effort in MOOC.
大陸央視新聞報導台大 MOOC 課程相關影片:
1. 報導呂世浩老師對大陸初中生的震撼:
http://news.cntv.cn/2014/05/31/VIDE1401549660459884.shtml2. 報導台大機率課程:

(電子媒體不報,只好請大家多分享,讓更多人看到台灣的成果!)

 

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做MOOC的夢靨… 已關閉迴響。

做MOOC的夢靨…


2014
03.01

昨天晚上,做了一個惡夢。

我夢到的我正在製作某個Coursera課程,而我的助教群熬夜幫我做了一份超棒的教材。裡面利用網路上收集到的各式妙圖(姚明齜牙咧嘴圖、etc.),他們再加工改畫出一個超精采的漫畫,以很趣味的方式講述課程要教的幾個重要概念。

我還記得我在夢中笑的好開心,對助教群的作品讚嘆不已!看的好興奮!

結果,在夢中我想到了。靠腰!這些都是抓來的圖改的,都有版權啊!這麼棒的作品不能放上Coursera啊~~~心中小惡魔一直說:衝吧?衝吧!放上去吧?人家大陸學校都可以啊~

後來在夢中想到校長、教務長,和台大的「社會責任」,最後忍痛對助教群說我們放棄吧…在夢中當場跟助教群們抱頭哀嚎~

惡夢就這樣醒了…這個惡夢充分的說明了版權問題,真的是線上課程發展的最大問題跟阻礙…sigh…

唉,沒想到做台大MOOC執行長這種工作,晚上居然還會伴隨著這種惡夢…@@

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千呼萬喚始出來!台大三月兩大史哲名師苑舉正、呂世浩老師 3/5、3/6 震撼開課! 已關閉迴響。

千呼萬喚始出來!台大三月兩大史哲名師苑舉正、呂世浩老師 3/5、3/6 震撼開課!


2014
02.28

各位朋友好!在紅樓夢、基礎光學、工程圖學之後,台大在三月五號、六號將推出我們兩大重量級的人文課程:苑舉正老師的「活用希臘哲學」跟呂世浩老師的「史記一」,能夠讓這兩位老師願意製作這兩門Coursera課程,真的是讓我興奮萬分!

苑舉正老師是台大哲學系的系主任,也是我們台大老師中,大家公認口才、思考最敏捷的一位名師。在沒有Coursera之前,苑老師過去幾年在台大的公開課已是大陸許多朋友津津樂道的課程,全球點閱數驚人。常有大陸學生因為他的課程深受啟發而到台灣拜見老師。足見苑老師教學功力之深厚!之前有許多大陸同學一直敦促我請苑老師開課,我終於請到了!苑老師平常演講行程不斷,還有電視節目,能得苑老師首肯,真的讓我感激不盡!

呂世浩老師的秦始皇課程,之前在Coursera受到大家的熱烈迴響。事實上呂世浩老師在台大最經典的課程,正是他的史記!這次得呂老師同意將他的史記課程搬上網路,讓世界各地的朋友都能學到他原汁原味對史記的啟示,真是讓人激動!

三月份這兩個重量級課程,絕對會讓大家聽到耳朵出油!欲罷不能!這兩門課將會是繼秦始皇之後,讓人激動的大課。想一睹為快的朋友,歡迎來看這兩位大師的風采!

台大苑舉正老師「活用希臘哲學」預告影片:
http://www.youtube.com/watch?v=Y0InOD-Erps&feature=share&list=UUZ50rYSkYQG31YDEJm9Di_g

台大呂世浩老師「史記一」預告影片:
https://www.youtube.com/watch?v=6Pzjyh18qIw&feature=youtu.be

這兩位老師的課程,在台大都是太熱門而很多人選不上的。現在在Coursera上完全免費,人人皆可修。只要來Coursera網站註冊帳號便可以在家享受台大最棒的課程。大家趕緊把握!保證這兩個課程絕對會讓你過癮不已!獲得許多啟發!

Coursera 台大課程註冊網址:https://www.coursera.org/taiwan

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令人感動的台灣老師們! 已關閉迴響。

令人感動的台灣老師們!


2014
01.27

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昨天台大教發中心、師培中心跟均一為中小學教師合辦的翻轉教室工作坊,即使是假日、即使路途遙遠,老師們還是一早九點就來,一直到下午五點半,整整一天都非常熱切的參與。(看在座老師們的電腦上面沒有看到 Facebook,太感動了!)

這當中有從高雄來的老師、校長,也有來自金門、蘭嶼、綠島的老師。大家的共同點都是為了把孩子們教好。這些老師的精神,真的很讓現場的工作伙伴們感動。這次報名有七八百位老師,可惜因為場地的限制,我們只能讓250位老師參與。希望未來能有機會再舉辦,讓更多熱心想教好的老師一同參與!

也很感謝昨天講者們 張輝誠老師、 鍾昌宏老師、 孫譽真老師、 鄭漢文校長、 呂冠緯老師 帶給大家滿滿的感動~

昨天一同參與的老師們,你們好棒!結束前忘了要大家給自己愛的鼓勵! Orz…

(天啊,愛的鼓勵是多麼古老的事情,現在的小孩根本不知道這是什麼東東了啦?!)

照片 3

ps. 圖中是新北市龍埔國小推行數學翻轉教室成效很棒的施信源老師。每次都用他的班當演講的範例,昨天終於在工作坊見到面了!

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遠方的學生,帶來滿滿的感動~ 已關閉迴響。

遠方的學生,帶來滿滿的感動~


2013
12.18

看到大陸同學寫的關於修完我 Coursera 課程的感言。看到這樣的文字,之前的辛苦都不算什麼了…

「剛開始上這門課就是因為有趣,而最後收穫的,卻遠不止是有趣的知識,還有更多的珍貴的道理,最重要的是,整個人的學習態度生活態度都得到了提升,整個的感覺,就像經過了閉關修煉,打通任督二脈一樣。

怎樣才能學好,怎樣面對這個變動的世界,怎樣安排自己的學生生活,怎樣成為一個成功的人,這些獨門心法和多年的人生的經驗,老師都非常實在地無保留地認真講 了出來,聽的時候常常有醍醐灌頂的感覺,「啊,原來我迷茫了這麼久的事原來是這樣,原來我應該這麼做」,之後對於如何學習,如何安排自己的生活,心中都非常明朗了,能夠循著自己的步調,不再忙著追隨大流。

再加上pagamo的訓練,現在已經被訓練出強健的心臟跟靈活的頭腦,面對未知的困難,也都能鼓足勇氣和信心,想各種辦法來克服它。

這次課程雖然結束了,但老師對學生的關懷卻沒有停止,從課上一直延續到了課下,到現在依然堅持每隔一段日子就到群裡跟大家聊一聊,真真正正做到了」傳道授業解惑「,對於老師所做的這些,一句」謝謝「遠遠不夠,我會一直跟隨您,一直被老師嘮叨下去,見證老師所帶來的對教育的革新!

這不止是一門機率課,更是一次能夠改變自己的美好旅程,而這個旅程中的大禮,葉丙成老師,更是大俠般能救人水火之中的老師!」

能夠讓遠方無法謀面的學生學到東西、改變學習態度跟生活態度,這是我作為一個老師所未曾想過自己能做到的。What can a teacher ask for more?

http://c.blog.sina.com.cn/profile.php?blogid=506c074189000f4a

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「十二個台大學生+兩個大叔,一起做夢改變世界」


2013
11.28

這場演講是我有史以來演講情緒最高昂激動的一場…

這是「十二個台大學生+兩個大叔,一起做夢改變世界」的故事~
在這個 TED 演講上台的十分鐘前,我們這些台大同學還散坐在 TED 場地的地上,人手一台筆電低頭忙著改 code,為著要在那天(剛好是教師節)晚上讓 PaGamO 正式上線。那天上台前看到他們這樣…真是讓我感動的差點落淚…難怪我那天演講激動的不行 >_<
Salute to 蔣盛文、陳彥霖、陳彥鈞、沈大鈞、余朗祺、張耀仁、李嘉玲、朱柏澂、夏誌陽、林冠宇、唐偉軒、徐子函 <(_ _)>

歡迎大家分享~我們希望能讓更多年輕學生看到,台灣的年輕學生也是有能力實現很偉大的夢想的!Let’s dream big together!!
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一張圖說明 Laplace 轉換給非理工學生聽 已關閉迴響。

一張圖說明 Laplace 轉換給非理工學生聽


2013
11.05

半夜三點,正在找梗解釋 Laplace Transform/MGF 給一般 Coursera 學生聽的懂。這梗還行嗎?


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NG 老爸抓狂反省文 已關閉迴響。

NG 老爸抓狂反省文


2013
10.29

今天趕著 Coursera 機率課程影片錄製上線。從早上五點多一直搞到下午一點多沒錄完,開會五分鐘前騎著小銀衝到學校去跟副校長開會,開完後又開傑出 TA 遴選的會議。四點半趕快回家再繼續錄,錄到六點小朋友都回家了,還有一小部分沒錄完。

我家老大很乖,知道我在錄影,所以吃飯都沒有發出聲音。我家小的,則是超令我崩潰的:吃飯一會拖椅子,一會又湯匙敲碗鏘鏘鏘,不然就是在書房門口大聲擤鼻涕,還去談電子琴。我跟他說了很多次爸在錄影不要出聲,他依然故我,讓我 NG 好多次。

終於,錄到某個地方又被他的怪聲搞到 NG,我超崩潰的抓狂怒吼:「不要再吵了!」

嗯…一切都被錄影機拍下來了。我在後製的時候自己看到了。那個面孔非常的猙獰!這是我第一次在自己發飆時剛好被拍下來,自己看了都覺得很恐怖。不過還好我是在書房發飆,小的只聽到我生氣的聲音。

我家小兒子神經真的很大條,過了半小時後拿著乖乖邊走邊吃,還進來書房拿問我要不要吃一個乖乖。我說好。結果他拿了一個給我,拿出袋子時發現是三個黏在一起的連體乖乖。他看了一下很捨不得一次給三個,所以用手想把它們拆解再給我。我叫他不要拆了,他很捨不得的還是送給我吃了

結論1:NG 很多遍的人,是很容易抓狂的。請大家不要靠近。

結論2:每個人生氣的時候如果能把自己拍下來,以後就知道自己生氣的面目多猙獰了。

結論3:個人修為仍不夠…還有很多要加強的地方…

結論4:如果你的小孩被你罵過還會拿乖乖給你吃,這是很窩心的事情。

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「在線教育浪潮襲來,參與了MOOC的台大老師是怎麼看待MOOC的?」(36氪專訪) 已關閉迴響。

「在線教育浪潮襲來,參與了MOOC的台大老師是怎麼看待MOOC的?」(36氪專訪)


2013
10.28

前言:大陸最具影響力的科技博客 36氪 前幾天的個人專訪,今天登出來了。那天談的主要是一些關於 MOOC 的個人觀察跟看法。這陣子接受大陸一些媒體的訪問,覺得大部分的文章都傳達的滿到位、翔實,具有相當的水準。

文章:

一周前,我们介绍了果壳做MOOC社区的事。自去年四月 Cousera、edX 相继推出以来,大规模开放在线课程(MOOC)已在全球掀起一波浪潮。如果说以哈佛大学公开课《Justice》、耶鲁大学公开课《博弈论》为代表的公开课更像在线教育的 1.0 形态,还只是单向的课堂视频录制和点播,那么以 Cousera 为代表的 MOOC 平台无疑更接近 2.0 形态——除了老师录制教学视频以外,学生还可以在线完成老师布置的作业、和同学在论坛中探讨问题,直至最后完成考试拿到大学认可的证书。

而在中文地区,有相当一部分的学习者、老师甚至互联网企业正在紧扣这股潮流。但我们还未曾听过真正参与这波潮流的老师的想法——他们的教学方式正在被这场互联网运动所变革,那么他们会遭遇什么挑战?从传统模式到互联网模式,他们在新的教学载体上有何需求?互联网企业又可以为之提供哪些服务?

听说台湾大学的叶丙成老师在课程还未正式开始之前便潜水于果壳 MOOC 社区,还写了一份“用生命在卖萌”的课程大纲,未见其人就被吊足了好奇心。前几我找到叶丙成老师,问了问上述疑惑。

(注:上图为用生命在卖萌”的课程大纲。叶丙成老师在 Coursera 上开设的「機率」课是台湾大学在 Coursera 上首次开设的两门课程之一,他同时也是台大 MOOC 的执行长)

为什么你会在「機率」课只有预告还未正式开始的时候,就先出现在了果壳的MOOC社区里?

叶:希望教好 MOOC 的老师通常都非常想了解自己的学生是什么样的,是大学生呢?还是上班的人?如果老师对在线上自己课的学生不了解,设定的课程难度就可能会超出他们的程度。一开始我设定我的「機率」课学生都是理工科、大二大三的学生,但后来在果壳 MOOC 学院里聊一聊才发现——哇,原来有很多高中生、文科生、甚至初中生都对「機率」课很感兴趣。但是很多学生都没学过微积分。所以我才发现教 MOOC 是多么困难、艰巨的工作,我的课有两万个学生,没办法让两万个人都很开心呐。

所以后来我们把原先的题目难度做了差异化调整,再将一些微积分的知识放在我们自己开发的「PaGAMO」游戏上,程度不够的学生可以边游戏边掌握知识。

我们老师以前都是在教室里面对程度很好的学生,但现在面对的是普罗大众,做网路课程对我们老师来说是个很大的挑战。很多老师会觉得我用一种方法教得挺好了,就不再挑战自己。但像我做这个游戏,就是觉得自己教機率课教了三年,也应该有些挑战。这样教完一轮(网路课程)之后,对我们老师的功力又提升了几重天。

说到MOOC学生们之间程度差异的问题,如果为了兼顾初高中知识程度的同学,会不会使得在Coursera上开课变得更像是为学生培养兴趣,而不是传授非常专业的知识?

叶:像台大除了我之外,还有机器学习的老师的影片,都是要用在我们线下课程上的。下学期我就会在课堂上让学生看我在 Cousera 上的教学影片,所以我们还是以可以让自己的学生学的标准来做。台湾很多是准备考研究所的人在看我的课,如果大家只是为了辅助兴趣、增加新知,怎么会来看我的课?

那在你课程进行的过程中,有没有碰到过什么问题?

叶:刚开始开设课程的时候,Coursera 的一些专家跟我们说:老师和助教不要去回答学生的问题。Coursera 认为如果养成学生都是向老师或者助教问问题的依赖心理,老师很难维持下去,对学生也不是好事情。事实上,过去一年多来 Coursera 的模式是——有一个学生提出问题,半小时以内就会有别的学生回答这个问题。所以 Coursera 希望可以培养同学之间互相回答问题的习惯,这个跟华语圈的认知是有一些落差的。

华语区的学生还是比较习惯助教或者老师出来回答问题。我们刚开始开课的时候有些学生说老师能不能有个固定时间让大家问问题?但是我现在做课程做得水深火热啊,做一个礼拜的课需要二三十个小时,每天只能睡三个小时,有时甚至没办法睡。

像我在台大电机系开这个课,我的学生应该算是台湾理工科最优秀的一群学生了,但我觉得 MOOC 学生的质量跟台大的学生比起来是不分轩轾的,两万个 MOOC 学生里最厉害的前一百个人,搞不好都有可能比我厉害,回答问题的都比我有水准。所以学生之中能回答问题的人也多,我们要慢慢帮学生养成这个习惯。

之前在采访果壳MOOC学院时,他们提到了一项“科代表制度”,可能会从跟你的配合开始。那你是如何看待这个线上的“科代表制度”的?

叶:在网路上的学习,大家还是觉得只有自己一个人,如果可以找几个人大家一起互相督促当然是非常好的。但是 MOOC 才刚刚开始,要在附近找到伙伴不是那么容易。像之前在微博上有一个学生贴一张照片给我看,他们在灯光昏暗在饭堂里讨论作业,讨论到饭堂也关了、图书馆也关了,像他们有伴讨论学习才会有乐趣,但是在班级里找到讨论的同学还是很难的,为了自己的兴趣来学习的毕竟还是少数。我觉得科代表制度挺好的,通过网络、科代表的吆喝好像真的有这么一群人在共同追求这个目标,那别人没有放弃,我也不放弃。

科代表作为帮助大家互相勉励、互相督促,效果是非常好的。但是从科代表和老师的沟通这方面来说,他们的作用是收集同学的问题,让助教、老师来统一回答,还是我要去培养学生之间互相帮助回答问题的风气?也是要思考的问题。所以科代表的作用可能是萃取出大部分人有的关键问题,反馈给老师,这样在下次课上老师就可以作统一的改进和解答。至于少数人有的问题就让他们互相帮助解答。

说完学生和老师的方面,我们还了解到最近国内几所大学都频频开设自己的MOOC平台,而你是台大MOOC的执行长,你觉得台大是否会开设自己的MOOC平台,会考虑哪些因素?

叶:做平台的好处是可以有学生的资料、学习的表现、行为记录。另外,作为老师方面来说,他可能曾经在实际班级的讲学中做过什么实验觉得效果很好,他就会希望 Cousera 也能提供相同的功能——但大的平台没法为你一个人做改变,我觉得这是本校自己做平台的好处。

但是做平台要有钱、要有人,要营运、要维运、甚至要有技术资源,不是大家想的那么简单。我觉得做平台是很大的承诺,是未来五年十年都要考虑进去的。台大要不要做这个平台,我觉得是要审慎的考虑。

因为做平台你的客户是老师,老师其实是最难搞的客户——在华人社会,老师还是相对得到社会尊重的一群人,所以老师的意见还是要很尊重。有些老师要求还是蛮高的,support 这些老师、让他们都满意是很不容易的事情。而做 MOOC 课程的老师都是对教学有要求的老师,他们会要求你的平台效果是不能打折扣的,如果出状况了让他的教学效果不如平时,那他会很在意,你会得罪他们。长远来看,一旦平台有个规模的时候,你要让开课的老师变多,就得让每个人都服服帖帖,所以我现在讲的做平台的挑战不尽然是短期内的事情。

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令我動容的一張照片


2013
10.13
剛剛在微博上看到一群大陸學生,為了我 Coursera 的機率課,一起討論、學習,弄到圖書關門後轉到飯堂,又弄到飯堂關燈後轉宿舍,又搞到宿舍關門。他們不因為是網路課程沒算學分就隨隨便便。看到學生這麼用心學習,作為一個老師,怎能不感動?怎麼不動容?不管是台灣學生,還是大陸學生,只要有熱情、願意用心學習,你們通通都是是我的好學生!

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剛看到大陸同學對台大 Coursera 課程的評語


2013
10.08

剛剛呂老師跟我講,我才看到大陸網友在果殼網對我們台大 Coursera 課程的評語:

「大一修过一门“工程制图”,正如叶老师所教训的,我把它糊弄过去了。
台大的这门《工程图学》加进watch list了,希望它不要这么快开课,现在报了好多课呀,没有那么多精力…..

台大出品,必属精品。小伙伴们快来报名呀~!」

在最近兩岸三地幾家大學陸續都開課了,看到「台大出品,必属精品」這樣的評語,真的讓人覺得很感動。我們台大 MOOC 同仁跟助教、老師們的努力,是有被看到的。看了令人很激動!

台大 MOOC 經理 楊韶維、 Ju-chen Chia、和我最強大的夥伴 林冠宇助教,還有秦始皇的助教群賴國峰、吳曼君,你們好棒!!

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玩的超嗨!把數學證明搞成單口相聲~


2013
09.22

這周 Coursera 課程錄影,玩的太開心了,居然把實數系不可數的證明搞到像單口相聲(老少皆宜?)。錄完後自己再看,突然很佩服影片中的那個人! X{DDD

我覺得,這短片應該可以算是我的教學風格的重要代表作之一?

<(  ̄︶ ̄)╱

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大陸【果殼網專訪】台大葉丙成:用生命在賣萌的 MOOC 教育者 已關閉迴響。

大陸【果殼網專訪】台大葉丙成:用生命在賣萌的 MOOC 教育者


2013
08.30

大陸最大的科普網站果殼網來台灣對我跟我們 PaGamO 團隊的專訪(http://www.guokr.com/article/437339/),文章寫的真到位,把我對翻轉教室跟台大加入 Coursera 的看法寫的非常清楚。給果殼這位王歡小妹讚一個 !


【果殼網專訪】台大葉丙成:用生命在賣萌的MOOC教育者

by 歡仔258 2013-08-29 22:19

當提到概率你會想到什麼?是永遠做不完的數學題,還是背了又忘的公式?但如果你有機會上葉丙成的課,上概率課你想到的也許是柯南、張惠妹,或者是在線遊戲。

這位台灣大學電機系教授的幾率課(編者註:即概率課,原課程名為「機率」。根據《現代漢語詞典》,幾率是概率的舊稱。沒有收錄「機率」這個詞。),光是教學大綱就能點燃你對數學的興趣:原來數學課還可以這樣上!他用「有柯南在會有人死的機率」詮釋條件幾率,用「萬佛朝宗」來形容中央極限定理。為了拉近和大陸學生的距離,葉丙成還專門研習了「對岸用語」,這個「用生命在賣萌」的老師,把「小夥伴們都驚呆了」。(編者註:葉丙成教授也將課程大綱發到了果殼網,點擊這裡見識一下。歡迎來MOOC學院和更多小夥伴交流)


賣萌策略把需要學概率和不需要學概率的學生都領進了課堂,但這並非這位台灣大學電機系副教授、台灣大學MOOC計畫執行長的最終目的,更重要的是讓學生們快樂地掌握知識。那怎樣才快樂?玩!葉丙成帶領學生為幾率課開發了一款在線遊戲——PAGAMO。上課的同學可以在遊戲中分組對抗,邊玩變學。究竟怎麼玩?葉丙成留了一個懸念,希望大家都能到課程中親自玩一玩。


PAGAMO是由一群大三、大四的學生組成的遊戲團隊,耗時半年多開發。可不要小瞧這一幫年輕人,陳彥鈞是個動漫宅,負責設計遊戲UI。唐偉軒負責團隊中協調、溝通、做規劃。這幫熱血的年輕人加入這個團隊僅僅是因為覺得很好玩,他們是MOOC中第一個嘗試將在線教育和在線遊戲結合在一起的人。究竟是什麼玩法,還要等到它上線那一天才能見分曉!


為了避免同學做作業時去看式子,只片段的看那部分,或者去參考習題解答,他想出了讓學生自己出作業的辦法。在這個遊戲中,學生化身出題人為其他同學設置障礙,然後再去攻破其他同學的題目。攻破的題目越多分數就越高。用這種方法,葉丙成成功地調動起了學生學習的積極性。而那些題目,不僅是數學題,也誕生了很多美麗的文學作品。


在概率課開課之際,果殼網特親赴台灣採訪了葉丙成老師。

「by the students, for the students, of the students」

果殼網:台大是第一個在Coursera上開設中文課程的大學。台大為什麼要在這樣的一個國際平台率先開設中文課程?
葉丙成:台大本身就十分重視教學質量,台大的教學發展中心把改善教學作為使命。在過去八年做出了很多努力,經常有學校,比如清華大學、上海交大等都有來到台大的教學發展中心向台大老師學習取經。加入Coursera希望可以向世界輸出我們教學的典範。

我找了一些非常熱血的老師,上課比較有張力的老師來開課,做出重視品質的課程。我不想和別人比量,現在的目標是讓大家看到我們有高水準的課程。

果殼網:從你的博客可以看出你對學生、對教學下了很大的功夫。你在教學方面都做了哪些努力?

葉丙成:我一直在做新的嘗試,這學期利用翻轉課堂進行教學。學生在課前看事先錄好的課程影片,課上問問題討論。
我的課後作業是讓學生自己出題目,然後去攻破別人的題目。把這種方式變成一個遊戲,大家的積極性都很高,效果不錯。
因為台大的學生課業蠻重的,很多時候,作業不見得有時間好好寫。同學常會看作業的式子,再去比對是課本哪邊出來的,然後就只片段的看那部分後寫作業。另外也會有人參考習題解答。我的教育哲學是要讓你會出題,去考別人。如果你想去考別人,那肯定就要從頭開始看,這就可以讓學生有整體性的學習。

另外再來看學生出的題目,都非常有意思。有些學生,得到了我的真傳。比如有人結合哈利波特的故事和題目,為哈利波特編了一個結局。甚至在Facebook上還有人問我,這個真的是哈利波特的結局嗎?還有一個同學,他最近在上英文詩歌課,寫了一首十九行詩在題目裡。這就已經是一個文學作品了。未來幾率課將會也會出這樣的題目給大家做。

果殼網:那麼,你理想中的教育是什麼樣子的呢?

葉丙成:當文明越演進,那麼教育是越進步還是越退步?每個人都有不同的看法。我的看法是文明越演進,教育越退步。因為文明越進步,就會積累越來越多的知識。以後大學四年可能比現在要學更多的東西,所以學的知識變多的時候,教育就會用越有效率的方式。現在最有效率的方法就是一直塞知識給學生,一直塞一直塞。而最好的教育方式是像蘇格拉底、孔子那樣。每天和學生聊天,從而瞭解學生的特型,知道他欠缺哪一部分,為他量身定製教學。但是現在我們肯定做不到,老師做最省事的就是在課堂上給學生一直塞,根本沒有時間來做討論。

葉丙成(右)正在和他的學生唐偉軒(左)討論遊戲

果殼網:你覺得網絡教育會怎樣改變現在的教育現狀?

葉丙成:現在學生的狀況是,學生閉口、時間不夠、學分重、投入不夠、作業亂做、進度不夠。這就是個災難。面對學生這些狀況,老師怎麼辦,就這樣投降嗎?雖然文明越進步,教育越退步,但隨著文明的進步科技也在進步。這時候把科技引入教育就會變成一個機會。

「翻轉教室」是一個解決這些問題的好方法。老師事先錄好70分鐘左右的影片,讓學生在課前看。學生看影片一般會用1.2倍速,花50多分鐘就可以學完,然後把問題留在課堂上向老師提問,進行討論。在課堂上,老師當堂讓學生做作業。在課堂上做作業學生不能去翻答案,所以一定要真正學會才可以做作業,或者來問老師。老師發現學生的問題所在,可以找機會補救,不然問題會一直遺留。這個好處就在於學生不敢缺課,也不敢亂做作業,因為課堂作業算在分數里面。最後餘下的時間,我喜歡和大家分享求學、人生經驗,或者各種哲學問題,通過這種方法老師和學生的關係會更緊密。很可惜,現在很多老師都沒有時間做這些了。

果殼網:我們每個人該怎樣投入到這場教育的革命當中?能不能分別針對老師、學生、在職人員等等身份談談?

葉丙成:對於老師,不能再關起門來死教書。以前就整個系整個學校只有我在教這門課,如果我教得不好,學生還是要來聽我的課。然而現在學生會看到其他老師教授相同的課程。這樣老師就比較會有壓力。面對這樣的情況,老師應該把危機視為轉機,更加重視教學質量,從其他老師那裡學到長處。
對於學生,這是個拓寬眼界的好機會,可以接觸到更多優質的教育資源。另外以前學生學不好,就把問題歸咎於老師講得不好,但是現在面對這麼多優秀的資源,學生不能再把責任推給老師,要對自己的學習負責了。還有,名校出身的學生可能會覺得找工作比較有利,我覺得未來就不再是這樣。通過在網絡上學習,大家都可以同樣獲得真才實學,甚至可能比在乎成績的名校出身的學生還技高一等。

對於在職人員,有可能大學裡學的專業並不是自己喜歡的,然而現在可以在網絡上找到自己感興趣的課程來學,有機會找到新的專長,改變人生軌道。

這個概率課不一樣

果殼網:你希望這個概率課能達到一個什麼效果?

葉丙成:我希望學生有能力把生活中遇到的問題數學化,能夠把它們通過數學的方式解答出來。這和我們通常看到的數學題目是相反的,它們通常是出題者直接用數學語言表達好的,學生只需要思考用什麼公式解題就可以了。但是學習概率的目的是為了讓學生能夠實際應用的,所以把實際問題轉化成數學問題是一個非常重要的能力。我的概率課就致力於培養學生這種能力,有很多你意想不到的題目等待大家用數學解答。

果殼網:聽說為了方便和大陸學生交流,你還專門研習了「對岸用語」?

葉丙成:我主要在Facebook和果殼網MOOC自習教室小組的QQ群中和大家交流,並從網友這裡取得真經,放到有趣的幾率課中。比如在介紹集合概念的時候想引入經典的死對頭,大家出了各種主意,比如經典的咸甜豆腐腦之爭啊;比如某個概率的大小是0.4008823823,這個你能看出來這是什麼嗎?當我需要一些靈感的時候,就回去問大家,所以課程會很有趣。

果殼網:這個課和你平時在台大教的課有什麼區別?

葉丙成:這次在Coursera的視頻質量比以前更加精良。另外,在台大教的課時針對台灣學生的,題材可能只有台灣學生可以懂。現在在C站的課要針對全世界華人了,內容上會做一些調整,使大家都可以接受。

全世界第一次將遊戲與MOOC結合起來

果殼網:概率課最令人期待的設置應該就是在線遊戲了,這是一種什麼樣的遊戲,概率和遊戲是怎麼結合起來的?遊戲在課程中起到什麼作用?

葉丙成:遊戲可以把學生學習的熱情動激發出來,這就是為什麼我要把課程和遊戲結合起來。這是全世界第一次將遊戲與MOOC結合起來,這是我們很驕傲的事情,這也是華人第一次做這樣的嘗試,連美國也沒有這麼大規模地把線上遊戲和線上課程結合在一起。

希望如果遊戲成功的話,Coursera其他老師想嘗試在線遊戲的話,那麼他們也可以用這個平台。所以我們做這個遊戲不只想用在幾率這門課上,希望這個遊戲可以改變MOOC的未來趨勢。因為現在Coursera和edX都很在意學生的完成度,學生的學習動機還不夠強,所以我相信遊戲會成為在線教育的關鍵。我們作為世界領先團隊做這個事情,這是很驕傲的事情。

PAGAMO 遊戲界面
遊戲的名字叫做PAGAMO(PA在閩南語中有打(遊戲)的意思,GAM為Game,O「學」的意思,如物理學。)這個遊戲是讓大家互相競爭,還有排名。具體的玩法暫時不能透露,等到上線以後大家才可以看到。遊戲雖然不是作業的一部分,但會根據遊戲排名為期末成績加分,最高有20分的加分。所以如果你花時間來玩的話,會對期末成績由所幫助。這個遊戲就不只是玩玩而已了。

果殼網:遊戲的開發團隊大概有多少人,現在目前進展如何?

葉丙成:開發團隊有10人,都是電機系大三、大四的學生。這些熱血青年完全是憑興趣,覺得有意思才加入到這個團隊中來的。目前已經在收尾階段了,等待測試。

果殼網:接觸大陸學生後,大陸學生留給你什麼印象?

葉丙成:果殼網MOOC自習室小組的QQ群讓我震撼,沒想到在大陸竟有一批活躍在網絡教育的同學!一般學生都很在意成績,然而這裡的同學卻以學習為樂,這是讓我很感動的一股力量。


本文作者@歡仔258(左)和葉丙成教授(右)的合影
編輯的話:台灣大學近十年在不斷發展教學水平,進駐Coursera可以向世界展示台大高水準的課程。第一批進駐的課程除了幾率課,還有呂世浩老師的秦始皇課,據說該課是台大學生選不到會覺得很遺憾的歷史課。大陸同學可能對台灣的教學水平比較陌生,葉老師希望通過公開課,可以讓大家瞭解到台灣大學的教學有多麼的不同。
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台大電機 葉丙成老師「機率與統計」YouTube 線上教學


2013
05.19

經由前一陣子的努力,我們台大終於加入了目前深受世界頂大及媒體關注的新一代線上教學平台 Coursera,未來將與全世界的六十家頂尖大學一同輸出優質教學。台大在八月將會推出幾個課程,「機率與統計」是其中之一。

以往我不曾錄影過,這學期我先為了使用 flipped classroom (翻轉教室)的教學法,而開始逼自己做課程教學的事先錄影。錄的影片皆放到 YouTube 上,在八月時也能小修後直接放到 Coursera 上。之後我將陸續把錄好的影片連結放在此文章中。影片饒富趣味,若有興趣學習「機率與統計」的朋友,歡迎觀看~

Part 1.A

Part 1.B

Part 1.C

Part 2.A

Part 2.B

Part 2.C

Part 3.A

Part 3.B

Part 3.C

Part 4.A

Part 4.B

Part 4.C

Part 5.A

Part 5.B

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