Archive for the ‘心情分享’ Category

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「Benson@Ice Water Challenges」


2014
08.17

前兩天才看到比爾阿伯倒冰水,沒想到昨天就被 IOH 創辦人 莊智超 指名我,才知道原來這個活動有很多分支。台灣這個分支是七月初從北部的衝浪客開始,最近開始傳到台灣的創業圈來。我晚上才從台中的行程趕回家,找了小葉掌鏡拍片,衝了!

因為之前小小葉曾在襁褓時期遭病毒感染,結果免疫系統錯亂攻擊白血球倒致中性球低下,對細菌黴菌沒有抵抗力。這種病在台灣很少,醫生說十萬人一個,還說以後都不能出戶外,容易被感染。醫生說可能會好,但也不確定會不會好。做爸媽的,聽到這種話,真的晴天霹靂。

之後幾年,每天都很辛苦,每天想著什麼時候才能脫離這種日子。曾有一段時間,我每天在學生面前得談笑風生,但回到家又覺得自己小孩生這種病,怎麼還能夠在別人面前談笑風生?這個爸爸是怎麼回事?曾有一段時間,對這樣的自己非常厭惡。

直到過了快三年,很幸運的,小小葉終於恢復正常。但過去那段日子小小葉得到罕見疾病的經歷,讓我對罕見疾病患者的家人,感同深受。希望大家也能多關心他們。有資源的人,也能多多幫助幫忙!

接下來,我請翟本喬學長、蔡玉玲政委、跟果殼創辦人姬十三,一起來參與! ^_^

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「Teach like a coach!!」 已關閉迴響。

「Teach like a coach!!」


2014
08.16

今天應邀在廣達基金會舉辦的 Game Based Learning (GBL) 工作坊演講。演講完,有一位大學生來找我。這位同學告訴我,他們系上有位老師,也很用心的設計遊戲融入課程。但好像系上的學弟妹都沒有什麼衝勁,對課程不很投入。最後同學問我:

「老師,請問是不是不同學校的學生,學習衝勁不同,所以你提的遊戲融入教學的作法,不同的學校可能就不適用?」

這是我最常聽到的問題,也是我們過去一年常在外面演講分享翻轉教學的老師們最常聽到的:

「那個方法台大才有用啦!」

「他是因為教中山女高,所以才能這樣教啦!」

「還不是因為是在北一女!」

「她一定都是每年運氣好被分到好學生,所以才能這樣教啦!」

許多好老師,在聽到新的教學方法時,第一個想的是怎麼把它融入在自己班上。但也有許多老師,聽到新的教學法時,總是先想理由想說服自己「新的方法在自己班上是不會 work 的」。說服自己後,他們就可以繼續很安心的守舊不變了! How convenient!!

同學問我之後,我思索了一下,到底要怎樣跟他解釋為何我不認同他的結論?如何才能讓他聽懂?沉吟片刻,我對他說:

「同學,一個好老師不能只是以為自己花了時間把教學法設計的好、設計的有趣,就覺得學生自然會投入學習。」

「一個好老師,就好像 NBA 球隊的教練一樣。一個好教練,只懂戰術是不夠的!更重要的是,他要能在更衣室內,演說的讓他球員熱血沸騰,人人都想上場拼命!如果一個教練只會設計完美的戰術,卻無法做到打動球員的心,讓他們願意盡心執行他的戰術。那這個教練,仍是個失職的教練。」

「因此,老師不能只是因為教學方法有用心設計就滿足了。雖然這樣已經比那些永遠不變的老師好,但這還不夠!除了教法設計的好外,老師還要能像球隊教練一樣,在學期初就讓學生燃起雄心壯志,願意在接下來的學期用心努力!」

「所以,老師應該要在每學期的第一堂課,讓他的學生知道為什麼他這個課這樣設計?他這樣教可以讓學生得到什麼?這對學生的未來又有何重要的意義?如果老師真的有用心去點燃學生的熱情,那這個課才有機會成功!」

「若老師只滿足於自己教學方法的設計而沒點燃學生熱情,在看到學生不願投入配合時,總歸因於自己學生衝勁不足、一切都是 they 的錯。那這就真的很可惜了…」

Let’s teach like a coach! Teach well and light up their hearts!

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「心魔盡除!」 已關閉迴響。

「心魔盡除!」


2014
08.16

今天應邀在廣達基金會舉辦的 Game Based Learning 工作坊演講。在分場演講時,分享了不少以往很少有機會分享的教學方法(遊戲設計的規則、如何教學生出題、學生出題如何幫助觀念重組、…等等)。以往演講,講大觀念時間都不夠了,這些比較細膩深入的觀念,就沒有什麼機會說。演講完,有好幾位熱血的年輕小學老師們來跟我聊教學,我們聊的很開心。在聊的時候,我才發現他們幾位都聽過或看過我的演講,今天已經是第二、第三次了。

其實我最近演講,一直有一個心魔在。作為一個很在乎演講有梗的講者,若台下有聽眾已經聽到同樣的梗講第二、第三次,那真的是會讓我覺得很焦慮不安的。由於演講的次數多了,所以常常會擔心台下會不會有觀眾以前聽過我的演說?他會不會覺得有的東西又聽一遍沒有收穫?我會不會害他覺得這兩三個小時是浪費時間?每當台下有人看了一下手機或電腦,我就在想「Mmm…他是不是有聽過我演講所以開始覺得無聊了?」。於是邊講邊覺得很有罪惡感…

聽到他們已經聽過我演講第二、第三次,我便告訴他們我對於台下聽眾有聽過演講的不安。結果他們都安慰我,說我想太多了!老師們說即使聽第三次,常常還是會聽到一些以前沒聽過或是已經忘了的地方,所以還是都很有收穫。有一位老師跟我說:「就像經典電影一樣,有的片子我們常常會看很多遍啊!」

真的很高興今天有機會跟這幾位年輕老師聊。在聽了他們的話之後,我這陣子演講的心魔終於得以盡除!以後請大家原諒我的厚顏,就算很多梗我已經講了上百次,我以後還是會很嗨的繼續把它們當做第一次講給大家聽!

I am soooooo relieved!!

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「振奮劑 x 2」 已關閉迴響。

「振奮劑 x 2」


2014
08.10

今天是我們在成大為中小學老師所舉辦今年度最後一次大型的翻轉教室工作坊。前一夜失算,錯估製作教材的時間,做了一整夜直到六點,出門坐六點半高鐵南下台南。

到了成大,整個頭都昏昏沉沉的,很擔心怎麼上場。結果一拿起麥克風就變身了,從早上九點半一直講到下午四點多,跟近四百位老師分享,嗨到不行。可是一講完,麥克風一放手,整個人就委靡不堪。莫非對某些特質的人而言,麥克風有類似安非他命的功效?

晚上坐高鐵回台北,正在精神快不濟時,車子到了新竹站。一位不認識的青年,突然來到我的座位跟我說:

「葉老師,謝謝你為大家做的事!」

一時間,我有點錯愕。詢問後才知他是一位在台積電工作的年輕人,以前沒有淵源,只是單純想在下車前跟我致意。

看著陌生的台積青年下車的背影,心很暖,人又精神起來了…

一天打兩次振奮劑啊~

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「阿兜仔教授也知?」 已關閉迴響。

「阿兜仔教授也知?」


2014
07.17

今天 meeting 完跟我們實驗室的很優秀的一位同學去系辦,邊走邊聊。他跟我說了一個故事…

生:「老師,我有個同學在賓州大學念書。之前聊天,同學問我指導教授是誰,我說了老師的名字。結果那位同學說有聽過他們賓州大學的老師提過你。」

丙:「喔?他們賓州大學的老師是華人嗎?可能是有看過一些台灣的文章或報導吧。」

生:「不是ㄟ,那個賓州大學的老師是美國人。」

丙:「喔?那美國教授是可能我們同行電機系的吧。」

生:「不是ㄟ,是物理系的~」

丙:「@@」

Wow!聽了以後,一時間目瞪口呆說不出話來。居然一位完全陌生、專業完全沒交集的賓州大學物理系美國教授,也知道我們師生所開發出來的 PaGamO!

能夠讓陌生阿兜仔都知道台灣教授跟台灣學生真的屌,這真是超爽的!!感覺比之前論文上了第一流期刊、被引用多次還開心啊~~~

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「All you need is some courage!!」 已關閉迴響。

「All you need is some courage!!」


2014
07.16

前言:日前聽安婷(「Teach for Taiwan」創辦人)說有本新書「出走,是為了回家」最近要出,問我能否幫忙寫序。安婷在 TFT 為台灣孩子的全心付出,是讓我們許多人所感動的。這個忙,當然得幫。前天終於寫完序文。序文中的一些關於探索生命的想法,或可供大家參考看看。故發於此~

——

認識安婷,是從我們同台在 2013 年的 TEDxTaipei 年會演講開始。當時,我只知道她是個從美國名校普林斯頓畢業,辭掉了人人稱羨的工作,回台創立「Teach for Taiwan」,立志為偏鄉孩童改善教育的亮麗女孩。初識時,我跟許多人一樣,心中有不少疑問:究竟是什麼樣的原因,會讓這個女孩放棄了世俗眼光中的人生坦途,選擇了一條充滿挑戰、佈滿荊棘的道路?

但隨著對安婷的更加認識,我完全可以理解為什麼了。其實,安婷的人生經歷,正是我們當今台灣青年所最欠缺的一塊:對自我的探索與認識。

台灣學子,在父母的呵護下,往往都以學業為重。在學業的壓力下,很少人會踏出自己的舒適圈,勇敢探索自己的志趣、能力、乃至於極限。許多人即使學業、工作一切順利,但卻缺乏作為一個人,對自己應有的認識。每天過著世俗認定的「好」人生,卻不知道什麼才是自己想要的「好」人生。

於是,在一切貌似順利的人生中,許多人不斷問自己:「這真的是我要的人生嗎?」、「我真的要這樣一直過下去?」、「我當初如果換一條路,人生會不會更快樂?」

很悲哀的,這樣的問題是沒有答案的。因為人生永遠都無法重來,沒有人能回答,當初如果做別的選擇,人生是否就會更好?更悲哀的是,隨著年紀日長,人越是放不開、越不敢拋棄眼前的一切去探索從未發現過的自己。最後,人生只好得過且過,日日忍受著無奈、懊悔、與自我質疑的煎熬。簡直是無間地獄…

但安婷選擇的路,與許多人不同。她的人生,從小時候便充滿了挑戰。在小學的時候,便自己一個人遠渡重洋參加夏令營。去美國讀書時,暑假自願去迦納、海地等地參與志工工作。甚至,安婷還自願報名去眾人聞之色變的美國監獄,教了兩年半的書。在用心體會許多非我族類的犯人的成長背景與心境後,她透過點點滴滴的付出,終於有一天讓他們打開心扉、真正從心把她當成老師。

看了安婷的故事,你就會了解為什麼她會選擇回台灣,走一條艱辛卻充滿意義的人生道路。因為在一個不斷挑戰自我極限、追求利他的人生中,個人的生命才有機會得到最大的實現。

當青年朋友在看安婷的故事時,請不要迷失在她在一次次難關之後令人驚嘆的成果。請把焦點放在當她每次作不曾作過的嘗試時,她內心之中所感受到的種種焦慮,以及如何跌跌撞撞走出這些焦慮的歷程。慢慢的,你會發現,其實安婷能做到的,你也能做到!你所需要的,僅僅是願意踏出去的勇氣,以及一顆真誠為人的心。

想跟安婷一樣找到人生的意義嗎?

All you need is some courage!!

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「來自一個服務生的領悟」 已關閉迴響。

「來自一個服務生的領悟」


2014
07.13

今天是我們實驗室學期末聚餐的日子。同學們選了學校附近的一家平價的餐廳,我們中午有很愉快的聚會。在用完餐的時候,我聽到一個服務生對一個要離開的客人說:「您的錶真漂亮!」。我心中不禁大奇!

那客人的錶,雖然不是很名貴的錶,但也看得出來是愛錶人買的錶。可這平價餐廳的服務生,居然會在客人離開前,刻意的說上這麼一句。真的很不簡單!

想想看,當一個服務生會注意到這客人的特別之處,即使是只有一句話,但這個客人以後會不記住這個服務生嗎?

大凡一般的服務生,好的,就是用心的服務。不好的,就是愛理不理的。後者我們不論。但用心服務的服務生,有誰真的會讓客人感動、記得的?差別就在有沒有用腦筋、花心思。

有些餐廳,標榜很重視服務的專業。服務生老是一副要教客人怎麼吃東西的樣子。用餐時,我正跟客人講事情講的正精采的時候,三番兩次被服務生以優越的姿態硬是打斷我的話,要告訴我們前菜該怎麼吃、該從哪個先吃、或是告訴我們這個材料從哪進口的。

e04! 你是沒看到我故事鋪梗鋪的多辛苦、氣氛營造到正要高潮的時候,服務生在那邊插什麼嘴?看了就生氣!可這樣的服務生往往還以為自己多重視服務,多麼用心在教我們客人。但是,當客人的我們卻很倒彈,一點都不覺得服務多好、也不會感激。

所以啊,當老師的、當主管的,何嘗不是這樣?你說那個稱讚客人手錶的服務生,他看過這麼多客人,什麼好的錶沒看過?但他稱讚一個客人的錶,卻能讓那個客人印象超深刻的、感覺遇到知音。

就好像我們當老師一樣,什麼類型、什麼厲害的學生沒看過?但只要我們能對某個學生相對比較特別的地方稱讚一下,那學生是不是感覺遇上伯樂?是不是會更對這老師的課用心?但如果像是那種動不動只想插嘴、只想教育客人的服務生,即使他是很用心在做他的工作,客人一點都不會被感動。

所以這讓我感悟到,當老師的、當主管的,不要老是自己一直講講講。應該要多去發掘學生、員工的亮點,多去聽他們講,多誇獎他們各自獨特的地方,你的學生、員工才會真的被激發。

真心感謝今天古拉爵古亭店某服務生給我的領悟。處處留心皆學問,教學之理,實與世事相通啊!

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「台灣的希望,在我們的年輕人!」


2014
07.06

這次參加了行政院青年顧問團的審查工作。剛剛看到了蘋果即時新聞報導政院青年顧問團,標題是:「政院青年顧問團27人 太陽花學運要角全無」。

我個人覺得蘋果這樣的標題,很讓人遺憾。這個標題給人一種錯覺,似乎是學運的要角在遴選過程中被我們遴選委員做掉。問題是,學運的核心人員都沒來申請。沒來申請的人,怎麼有可能被做掉?在蘋果新聞下方的讀者回應,便有人被誤導而回:「非我族類者當然不能成為顧問!」

這樣的新聞標題,給人這樣的錯覺,是讓人覺得非常遺憾的事情。我們幾位遴選委員,花了好多時間,每個人都看了上百片的個人演講影片。從申請的名單中,選出了許多非常優秀、有想法的年輕人,其中有許多是跟政府立場不一樣的人:

我們選出了為鄉村再造、小鎮文創耕耘多年的青年,

我們選出了青年務農想為跟他一樣的小農發聲的青年,

我們選出了在離島努力多年、不忍離開島上小朋友而定居下來、想為偏鄉弱勢學生發聲的熱血老師,

我們選出了架設平台為國外的留學生與台灣企業媒合而讓留學生更有機會回台灣的熱血男兒,

我們選出了希望改變台灣創業環境與法規而讓年輕人更有機會創業的創業家與創投者,

我們選出了能為新住民發生的外籍配偶(十大傑出女青年),

我們選出了本身是身心障礙者希望為身心障礙弱勢族群發聲的胡庭碩,

我們選出了希望能為青年居住正義努力的優秀土木工程師,

我們選出了為台灣教育改革不眠不休的體制內與體制外老師,

還有好多好精采的年輕人!

在遴選過程中,我看著這些自發申請的年輕人所錄的影片,越看,越感覺台灣還是很有希望的!這次擔任遴選委員,讓我發現原來台灣在各個領域,有這麼多有想法、甚至自發投入多年心血想改變台灣的熱血年輕人。

媒體何不去報導這些為台灣年輕人過去靠自己的力量,默默的為台灣做了哪些事,讓大家跟我一樣對台灣的未來更樂觀、更有希望?

何必把新聞標題訂成這樣,使得許多人誤會以為學運要角被做掉?而使得許多曾為台灣努力付出的年輕人因為新聞失焦而被忽視?

非常高興台灣有這麼多努力為台灣找出路的熱血年輕人,很期待這些人未來能繼續維持他們的努力跟熱血,讓大家看到台灣的希望!

後記:

有一些朋友擔心遴選委員或是青年顧問是被利用,另外提到過去有些類似的單位好像比較少發揮功效。現在被選的人,會不會又跟過去一樣?這種顧慮也是有可能的,不過我在看這件事情時,是從比較廣的角度來看。

一個組織能發揮多大效用,跟客觀環境、形勢,都有關係。類似的組織在之前沒被很重視,跟318之後這樣的組織會不會被重視,我認為是不同的case。

在318之前,執政者並沒有直接的壓力需要特別重視青年的意見。但在318之後,執政者已經被輿論認為之前不夠重視青年的意見。如果這時候還是成立一個單位然後變成冷衙門的話,執政者會更被認定真的不重視青年的意見。

所以對於這個組織是否會跟過去類似的青年諮詢機構一樣,我個人的看法是由於客觀形勢的不同,可能會有不同的結果。

至於有朋友提到擔心青年顧問只是被利用。。

到底是執政者利用青年顧問?還是這些青年利用318後執政者不得不重視青年意見的形勢,下來當顧問發聲讓執政者不得不回應一些他們過去長期推動卻沒被重視的意見?我認為還在未定之天。

在這群顧問裡面,我認識好幾位很厲害的人,他們都不是會隨便被人當橡皮圖章利用的人。他們會出來申請,我想是期待利用目前的形勢來發聲讓政府不得不面對,才出來申請的。

有人說政府三個月找這些人開一次會能造成什麼改變?這似乎又小看這群人了。為什麼這些人就一定只會被動的呆呆在那邊等政府三個月找他們開會?平常什麼事情都不會做?

執政者選出這些青年顧問,其實本身也是會有壓力的。因為當這些顧問針對弱勢、農業、在地文創、教育、創業法規等面向提出好的建議跟規劃,如果政府沒有好好重視採用的話,那兩年後的選舉將必須直接承擔忽視青年意見的壓力。而沒被重視的政策建議也有可能被別人收割成爭取青年支持的政見。

未來的形勢,會如何變化,沒有人能預知。這些青年顧問不全是小白兔,也都知道有可能會被人誤會。但也是在深思熟慮過後,覺得在目前的形勢下,是有機會讓執政者不得不重視他們意見,所以才申請的。

到底是青年顧問被利用來改變政府形象,還是青年顧問利用這個形勢來推動他們的政策建議?值得再觀察看看~

ps. 這一篇已把我的想法說明清楚。審查的工作已經結束,我的任務也結束了。為避免誤會我跟後續的青年顧問工作還有關係,未來我將不會針對青年顧問遴選相關的議題回應。請各位朋友諒解。謝謝!

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「西門懷舊」


2014
06.28

這陣子實在太忙,太久沒有理髮了。之前常找的設計師,現在在西門町執業,所以今天下午抽空去店裡整理亂髮。

以往我都是開車,但想到今天是週末,若要在西門町停車場可能要排很久。所以決定坐捷運去。這才想到,這是我第一次坐捷運到西門站!從台電大樓上車,什麼!!!!!居然從我家到西門這麼快?以前開車還得在峨眉排半天,真是太傻了!原來台大到西門這麼快,以後逛街就很方便了(喂!哪來的時間?)

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其實西門町對我來說,是個既熟悉又不熟悉的地方。

我在五六歲的時候,就因外公而跟西門町結緣。受日本教育的阿公很重視儀表,尤其是頭髮。阿公一直到八十歲頭髮都烏黑茂密,看上去像六十歲,這是阿公的驕傲!所以我阿公每次理髮,一定要到當時台北最有名的「上海紅玫瑰理髮廳」理髮。阿公每次去,就會帶著小小孩的我一起去順便理個平頭。我想我那時候裡的平頭,可能是台北市最貴的平頭吧 ~”~ 念小學以後,父親也常去那理髮,每次也都帶著我一起理。某次理完髮肚子餓,媽媽說有一家麵店很有名要帶我們去吃。那是我第一次去西門町巷子裡的「金園排骨本店」吃排骨麵。

小時候的我,一吃到那炸的酥酥油亮的排骨,配上脆脆的小黃瓜片,真是好吃到忘了自己叫什麼名字了。而另外配的麵,雖然只有麵、湯、跟酸菜。但吃起來麵好Q,湯好喝。那時候覺得這真是天下最好吃的東西了!小時候貪饞的我,去那邊都要吃上兩塊排骨、一碗麵才覺得滿足。後來每個月跟老爸去理髮,之後去金園吃排骨麵,就變成我家的一個例行傳統了。所以對於西門町,我感覺從小就很熟悉。

但到了高中,誰還會想跟著老爸老媽一起去剪頭髮?加上那時候總被大人說西門町是非多,所以高中以後自己也很少去逛。直到大學的時候,超愛看電影,幾乎檔檔電影都看。所以才又開始帶著還是女友的老婆三不五時去西門町看電影、吃排骨麵。但研究所後就很少去了。當兵、出國、回台教書,算算已經十六年沒在西門町逛街了。

今天理完髮後,飢腸轆轆,突然好想吃那記憶中天下最好吃的麵!去了那本店所在的巷子,發現店不見了 QQ… 離開前看到了這家做衣服的店。我還記得念高中時,很多人都嫌學校制服褲子格式老土,大家常去中華路訂做。我還記得高一時,就是拉著老媽來這家店說要訂做褲子。那時候學校裡都流行訂做打折褲,我就跟老闆說要訂做打折褲。老闆問我要做多少折?他一直說要做個四折、五折比較酷。可是我光想到褲子兩邊各五折,好像鯊魚鰓一樣,這實在太誇張了啊!我沒有勇氣做那麼多折,小聲跟老闆說打三折就好。這已經是二十五年前的事情了,沒想到今天還能看的到這家老店!真是太懷念了啊~

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可是還是好想吃、好想吃那個麵啊!感謝智慧型手機,Google 一下發現金園搬到萬年B1,立馬趕緊殺過去!在地下室繞了半天,終於看到了快二十年沒吃過的麵!那種感覺真是難以形容,手興奮的直顛抖!一口排骨、一片小黃瓜、一口麵、一口湯,果然就是小時候的味道啊!一口接一口,沒想到十幾分鐘就吃光了!好想再吃,可惜我已經不是十歲的我,可以有本錢貪心的吃兩塊排骨。四十歲的人,已經失去了放肆快意盡情吃的餘裕了…淡淡的哀傷…QAQ

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食畢,隨意逛逛。看到一堆鞋店、衣服店、包包玩意店。這麼多相同的店在一起,真讓人擔心他們要怎麼生存。其實很多店面,背後都是同一個老闆。客人怎麼跑也跑不出老闆的手掌心。真正可憐的,其實是客人啊~路上看到幾個單肩包滿有意思,跟大嬸問了價錢,結果要離開時脫不了身,大嬸直問怎麼不買。還好後來有別的客人來問價錢,我趕緊從旁烙跑脫身。

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回捷運前經過麥當勞。咦!這就是我們以前最常來上廁所的麥當勞啊!現在怎麼變得這麼小家?原本的店面變成誠品,旁邊的真善美戲院大廳也不見了(戲院在樓上七樓),當初戲院一樓的大廳就變成現在的麥當勞了。真的變化好大啊~

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突然看見遠方厚重的雲層,顧不得滄海桑田之嘆,趕緊坐上捷運回家。在車上想著,那排骨麵真好吃,下次要帶小葉跟小小葉去吃。或許又要開始塑造我們葉家新一輪的家族傳統了。再過三十年,或許就輪到他們兄弟倆在西門町尋找熟悉的味道了。想想覺得還真有意思,不由得笑了出來。旁邊的乘客或許覺得突然傻笑的我怪怪的,在下一站就下車了。希望他不是被我嚇到的才好! 😀

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「丙紳 vs. 小小葉」


2014
06.27

晚上全家跟老爸老媽一起出去吃飯。一進餐廳,小葉跟小小葉就拿了櫃檯的爽口薄荷糖。入座後,小葉馬上開了一個吃。我看了就唸了他「吃飯前不要吃糖!」、「那個薄荷糖是吃完飯為了口氣清新吃的!」。唸歸唸,心想這個就讓他吃完,不管他。

後來我就忙著看菜單、點菜。小小葉在旁邊活蹦亂跳靜不下來。過了好一會,我終於點完菜,倒了杯茶喝。這時一轉眼,剛好看到小葉又吃了第二個糖。

這次我對於小葉不聽話頗為惱火,斥責他為何不聽話又吃糖?要他把還在含的糖吐出來。小葉很不情願的把糖吐出來。這時我看了下旁邊的小小葉在幹嘛。原本坐不住的小小葉一副很專注的神情在看著桌旁的電視。非常的專注,臉上表情完全沒有變化,整個人入定在那。

過了兩分鐘,我看平常很愛亂的小小葉還是跟雕像一樣坐在那邊文風不動,臉上表情跟兩分鐘前一模一樣、完全沒變。整個人像被按暫停定在那裡。

這時我心裡大奇,這個小毛孩怎麼這麼靜?突然我沉聲大喝:「小小葉你不要以為你這樣我就看不出來你在吃糖!吐出來!」

這時小小葉整個人軟了下來,突然一臉佞笑,我厲目而視。這時他才悻悻的開了嘴,吐出了一塊糖。自己也覺得很不好意思,在那邊一直偷笑。剛剛被我唸得不開心的小葉看到自己老弟這麼賊、被老爸抓包,也噗哧的笑了出來。

後來大家回想起剛剛小小葉那賊樣,全家又笑的東倒西歪。

結論:台大幼稚園教育很成功,小孩很會察言觀色,會馬上因應環境的遽變而調整作為,以求生存。有前途… @@

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「拔!我打敗資優生!」


2014
06.10

今天忙完一天,難得有一天可以七點多到家。一到家小葉就很興奮。我在想說他今天怎麼了。

他急著拿著課本跟我說今天上課的時候,課本有個圓餅圖。他就跟老師說圓餅圖可以用百分比來標示。老師就問大家有誰會算呢?班上的一位資優生舉手,老師就讓他上台算。算完後小葉舉手說有算錯。老師說可能是小葉算錯了。小葉算了一下又舉手說真的有算錯,老師還是覺得沒錯。第三次小葉又舉手說真的真的有錯,老師確認後發現原本的答案真的有錯。

後來我太太說,小葉還沒回家前就急著打電話跟她說:「媽!我今天打敗資優生了!」。

我跟小葉說:「哇!你真棒!當你確定自己是對的時候,即使老師不小心以為你錯,你還是舉了三次手表達你是對的。你好棒!」我覺得老師也很棒,雖然一開始不小心看錯答案,但是後來看孩子舉手還是給他三次機會講自己的答案。這老師的耐心也是很讓人尊敬的!

至於打敗資優生,真的沒啥了不起啦!阿拔高中的時候,數學競試都被魏澤人阿伯打趴…阿拔教過的哥哥姐姐們,小時候也是一堆被徐子旻神哥哥打趴。

所以值得嘉獎的是不畏權威,為了捍衛心中的真理而舉手三次表達!

後記:ㄟ…話說小葉努力捍衛的真理是 200/32=6.25 @@

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「謝謝文茜學姐的來電說明」 已關閉迴響。

「謝謝文茜學姐的來電說明」


2014
06.09

剛剛接到文茜學姐的電話,學姐很誠懇的跟我說明節目製作流程。原來過程中有一些原因,才會造成昨天的結果。

其實因為文茜學姐的個人專長不是在教育這一塊,所以通常跟教育相關的影片,是由製作團隊的記者完成剪輯處理後再給文茜學姐過目。這次的報導因為記者設定是大陸跟國際的 MOOC 進展,所以負責的記者在剪輯時就沒有把台大呂老師的報導部分納入。原始影片也是記者選的,剪完後才給文茜學姐過目。所以學姐連影片中曾有台大老師被報導都 不知道,是看了我的臉書文章後才知道原始影片有台大。談過之後,才發現文茜學姐其實對線上教育只是因為關心教育,所以才臨時起意報導 MOOC。她對 MOOC 的台灣現況並沒有很瞭解。加上影片在給她看之前,台大的部份已經被剪掉,所以才出現這樣的結果。

文茜學姐對於在台大 MOOC 投入心力製作的老師,感到很感動。她身為台大的校友,看到台大在 MOOC 的世界有這麼好的成績,高興都來不及了,怎麼會刻意剪掉。她隨即安排了他們的記者團隊將在近日來台大採訪。她很希望能把台灣具有世界性影響力的成果報導給大家知道。

謝謝文茜學姐讓我們知道節目製作的情況。一個節目製作是由記者們各自負責,主持人是無法看過所有原始影片來剪輯的,此事實與政治無關。學姐非常有誠意,也真的以台大的成果為榮,要來幫台大製作報導。謝謝~

希望大家跟我一起相信文茜學姐以母校為榮的誠意,看過後就不要再負面批評了。感謝大家!

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「文茜學姐,這真的很讓人遺憾啊…」


2014
06.09

 

 在所有的電子媒體節目中,文茜的世界財經週報是台灣非常少數有針對MOOC報導的節目。能在其他媒體之前便針對MOOC作專題報導。這是值得讚賞的。But,人生就是有這個 But。文茜的世界財經週報昨晚播了一段「大陆高等教育转型!慕课来袭」。

這段影片,如果上週有看過我臉書的人,應該馬上就可以看出來:「啊!這就是葉老師上次分享的央視新聞對於MOOC的專題報導!」是的,文茜的世界財經週報的影片,就是從央視新聞的專題報導剪出來的。
可是,如果你再點進去看文茜的世界財經週報剪出來的影片時,應該會有很多人驚呼:「啊!怎麼前面央視關於台大呂世浩老師的一大段報導通通不見了?怎麼整個影片只看到北京清華和大陸的其他老師而已?」
是的,為什麼?這是讓我們很納悶的。
當我們非常努力,領先全世界做出世界第一門的華語 MOOC 課程時,文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,做出全世界第一個把 MOOC 跟線上遊戲結合的平台,讓全世界驚豔時,文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,做出深受大陸學生、網路社群喜愛的 MOOC 課程,連大陸官方央視新聞都來專訪我的時候,文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,呂世浩老師連作兩門 MOOC 課程讓許多華語世界學生震撼落淚(不誇張),文茜學姐沒有報。
當我們非常努力,連大陸央視專題報導都特別邀請大陸初中生談世浩老師對她思維的影響與震撼時,文茜學姐沒有報。
如果只看文茜的世界財經週報的話,你會以為台灣的 MOOC 一片空白。
如果只看文茜的世界財經週報的話,你會以為華語的 MOOC 都是大陸在引領潮流。
如果只看文茜的世界財經週報的話,你根本不會知道在 Coursera 上面最多人修、最有影響力的華語 MOOC 課程前四名通通是台大所製作的。
這真的讓人感到非常沮喪。當我們台大的老師、同仁投入這麼多心力,做出這麼傲人的成績,連對岸官方媒體都必須正視台大 MOOC 的 impact 時,節目不曾對我們有一絲一毫、一分一秒的報導。
遺憾,非常的遺憾。
作為一個自許為最有國際觀的新聞節目,除了報導國外的好東西外,對於台灣具有國際影響力的成果,更是應該要報導,讓台灣的民眾知道台灣也有讓世界驚嘆的好東西。
今天在華語世界的 MOOC 當中,最具影響力的學校之一,就是台大。很遺憾,不但文茜學姐節目沒來報導,連用別人拍好的影片時還特別把台大的部份剪掉,讓人覺得台灣在 MOOC 的國際競爭中完全不存在。
當央視都花這麼多力拍片,幫忙推廣促銷大陸老師的成果時,我們的媒體卻是先急著剪掉人家對台大的肯定。
文茜學姐,請問這是您自許最有國際觀的節目嗎?真的很令人難過…文茜學姊,台大有著一群對 MOOC 很投入也做的很棒的老師跟同仁。如果您願意多了解他們投入的心血,願意利用您的影響力讓更多人知道台大有如此令人驚艷的好東西的話,請您讓學弟知道。
學弟我會讓您知道台大這些老師們是多麼的熱血、台大課程是多麼的精采。
If only we have the chance for you to see our great effort in MOOC.
大陸央視新聞報導台大 MOOC 課程相關影片:
1. 報導呂世浩老師對大陸初中生的震撼:
http://news.cntv.cn/2014/05/31/VIDE1401549660459884.shtml2. 報導台大機率課程:

(電子媒體不報,只好請大家多分享,讓更多人看到台灣的成果!)

 

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「另一個療癒的夜晚~」


2014
06.03

今天有東京大學教授想了解台大 Coursera 跟台大教發中心的業務,所以她指名希望能找我訪談。晚上吃飯的時候談了很多,從 MOOC 到台大教發,到簡報課,到 By the student 教學法,到教師感恩週活動。她聽了很受震撼!

談的過程之中,我也很好奇東大的狀況。問了以後,大致知道東大的狀況:

  • 東大教授的教學評鑑只有教授自己看的到,主任看不到,所以教不好也無人知道。
  • 東大教授都覺得自己是第一流的,憑什麼被人評。
  • 東大教授覺得自己教書都很厲害,所以教發中心辦的教學演講都沒什麼人想參加。
  • 東大的好老師不希望被人討厭,所以都很安靜,不想被人知道自己的教學如何。
  • 東大的 MOOC 每門課分配兩名助教。
  • 東大學生每學期修十到十一門課,都是考前才念書。
  • 東大的學費一直被政府規定不准漲,學校經費日減,非常辛苦。

後來她很認真的問了我一個問題:「你為什麼會在教學上花這麼多時間?這樣又得不到什麼東西?你是為什麼而努力呢?」

我一時間還真不知怎麼回答。這,不就是老師應該要做的事情嗎?她這麼認真問我,我真的很訝異。我跟她說,把人教好,是老師最大的成就。但看她的神情,似乎她無法理解…

談完後,深深覺得台大在教學制度、教學風氣上都比日本第一的大學進步。去德國頂尖大學念書的電機系學生也這麼說。台大整體教學水平,確實是亞洲一流的。不過大陸近年砸重金於教發工作,台大還得持續進步,才能繼續維持亞洲第一流的教學水準~

回家後,又想了很久。到底在東大當教授,是種幸福,還是一種不幸呢?我想如果是我在那,肯定是不會很快樂的。在東大那種環境想提昇教學,真的是很辛苦啊。很慶幸在台大能碰到好一群對教學投入的老師,真是幸福~

每次跟國外教授談完,就覺得非常療癒啊! 😀

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「真的還有很多要學的…」


2014
06.02

今天發生了兩件事情,讓我心情頗難過,也讓我省思不少。第一件事情,讓我感受到近來的忙碌,讓我疏於照顧一群我應該要照顧的人,導致關係的疏離。我相當難過,也讓我深刻的反省了。我應該要在日後花更多時間給他們才是。

第二件事情,是有某位素未謀面的陌生學生X發了一篇黑特我的文,文章中提到某個對話是只有我跟某學生K私下的談話。一直以來,我不時會給學生K一些建議,之前也在K煩心學校的選擇時,給予關懷。

這黑特文裡面用了極端負面的言詞來污衊我。原本被黑特我也不在乎。但是文章中用了只有我跟K有過的對話,讓我誤會是K寫的。那真的很讓我難過,我想到一個曾經關懷過的學生居然會這樣的罵我,讓我在那一剎那,對人性失去了信心,一直在思考我那邊做錯了?

所幸,K發現了以後,跟我聯繫。我們才發現這是一場誤會,也讓我重拾信心。但隨之而來的,是反省為什麼我那麼容易對人性失去信心?雖然當時證據似乎很明確,但是為什麼我沒能再多堅持、多相信這個學生?

我真的還有很多要學的…

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「人生最該追求的一張標籤」


2014
05.31

各位同學,人生最終只該追求一張標籤。

我們許多人,包括我自己,從小就迷失在追求各式各樣的標籤中:

我小學的時候,拼的是「全班第一」的標籤;
我中學的時候,拼的是「建中」、「資優班」、「數學競試」的標籤;
我大學的時候,拼的是「系學會會長」、「書卷獎」的標籤;
我碩士的時候,拼的是「留學名校」的標籤;
我工作的時候,拼的是「某校教授」的標籤。

在三十五歲前,我的人生似乎就是不斷的追求標籤。只有眺望標籤,才能讓我生起動機去拼;只有得到標籤,才能讓我感到安心。

悲哀啊,這是一個被標籤桎梏的人生。

在追求標籤的過程,是辛苦的。但在自己心中總是有種感覺,彷彿這些標籤都有神奇的力量,只要追求到了、貼到身上了,就可以搖身一變、法力無窮。

「只要進了建中,以後就一帆風順了!」
「只要進了台大,以後人生就一帆風順了!」
「只要拿了名校學位,以後找工作就一帆風順了!」
「只要能進名門公司,以後職涯就一帆風順了!」

有嗎?聰明人一看上面的歷程就知道了。標籤,根本是自我催眠的最大騙局。靠標籤來標定自己價值的人,這輩子只會不斷的在為爭取下一張更大的標籤而汲營。

你說:「我這樣一直追求標籤,也是有向上提昇啊,也是有成長啊!而且還能得到眾人稱羨的眼神!」

你說的沒錯。但重點是,這樣的人生你快樂嗎?

一個標籤,之所以熱門,就是因為眾人稱羨。可是為什麼你的價值要由別人來標定呢?為什麼你成功與否,得靠接收別人對你稱羨的眼神來自我肯定呢?為什麼你自己不能決定自己的價值是什麼?為什麼你不能靠自己判定自己的人生是否成功?

因為你從來沒有好好想自己人生要怎麼過。

因為你從來沒有用心探索自己的天份在哪。

因為你從來沒有深刻思索自己人生的意義。

對很多人來說,想這些事情太累了!這些東西都是要好幾年不斷探索、思考、再探索、再思考、再調整。這好累啊!

更可怕的是,這是一個沒有標準答案的問題!天啊,從幼稚園到大學,一直都被訓練什麼事情都有標準答案的人,一個題目只要十分鐘還找不出標準答案的,就焦慮到不行。更何況這是一個探索數年也不確定有沒有答案、答案對不對的問題?

太累了,甭想了!就投降吧!直接去追求庸庸眾生所仰望的標籤不就好了?只要能拿到人人稱羨的標籤,不就能在庸庸眾生之中鶴立雞群?只是當拿到標籤後,才發現並沒有得到新的神奇法力,只得到對下階段人生的茫然和空虛。於是,只好再繼續找尋下一張標籤來追求。如此過程,不斷循環,直到有一天年紀大了,氣力放盡、無力再追為止。

簡直是無間地獄…

如此地獄,如何解脫?只能靠自己!不管身上貼了再多花花綠綠的標籤,標籤下面的你,還是你。外人看不透你,但你自己看的透自己。你有多少能耐、多少成長、多少進步,你都知道,何必靠標籤來掩飾?

自己的價值,由自己探索,由自己決定,毋需假手他人。這樣的路,或許一時間得不到肯定,甚至受到許多人的質疑、說風涼話。但是唯有堅持下去,才有可能走出真正屬於自己的人生道路。

人生是由我們做過的那些事所組成的,不是由我們收集到的那堆標籤所組成的。讓我敬佩的那些前輩:嚴長壽先生、方新舟先生、嫦芬老師等,他們之所以讓我尊敬,都是因為他們的價值觀和他們努力投入的那些事,讓我深深的感動。他們不需要任何標籤,因為他們的名字,便代表了他們的價值。

很慶幸的,三十五歲後的我也已不再繼續標籤人生了。在多年的探索之後,我找到了我的夢想、我的使命、和我的方向。這樣的人生,非常充實,非常愉快。當每個人能找尋到人生方向,活出自己的價值時,屬於我們的那張終極神祕標籤自然會浮現:

人生最該追求的一張標籤,就是自己的名字。

You are what you are, your name speaks for yourself.

各位同學,你想建立自己的品牌人生,還是繼續過著不斷追貼標籤的代工人生呢?

註:此為「建中成年禮專題演講」、「台大電機新鮮人專題演講」部分內容。

(歡迎分享給更多年輕朋友~)

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「四十歲的同學會」 已關閉迴響。

「四十歲的同學會」


2014
05.26

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四十歲的同學會。

少了銳氣跟傲氣,多了面積跟體積。

有的是主管,有的是老師,

有的是老闆,有的是台柱。

不管在外如何威嚴,不管在外怎麼道貌。

你我眼中,彼此仍是22年前的屁孩身影。

四十重逢,無比溫暖。

溫馨話語,問候彼此:

「幹!還沒死喔?」

人到中年,還有誰能對你如此溫馨關懷?

只有一同長大的真兄弟啊~

He ain’t heavy, he’s my brother…

兄弟們,不管你我腰圍如何 monotonically increasing,我們永遠是最好的兄弟!!

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「如何讓老師成為用心好老師?」 已關閉迴響。

「如何讓老師成為用心好老師?」


2014
05.24

各行各業都會有作的好的職人,跟沒做好的職人。教育,當然也不例外。學校是社會的縮影,有不少老師很用心,但也有老師不用心。

教育要改變,就要靠老師。要改變一個老師,靠的是感動,而不是靠壓迫。壓迫,頂多只能得到表面的服從,沒辦法讓人改變他的心。

要做好老師這個工作,是需要用「心」來帶孩子的。如果不能真正改變老師的內心,讓他對這個工作引以為榮、為傲、為樂,我們如何能指望這老師會真正好好用心教我們的孩子呢?

但現在的社會,很多人一提到老師,往往多責難,少鼓勵;多投訴,少溝通。

當在推動淘汰不適任教師時,是否有推動獎勵用心老師的制度?

當在宣揚問題老師的案例時,是否有表彰過用心教學的好案例?

當計算混老師的教學時數時,是否有表揚下班宵旰勤勞的老師?

常有人說,要用正面鼓勵取代責備,才能教出真正的好孩子。但是,為什麼知道教孩子要用正面鼓勵的作法,卻對老師們都是以責難的方式來面對?如果常常都是拿幾個有問題的案例,說成像是普遍的現象,再來責難、打擊老師。恕我直言,這樣的作法是不可能讓台灣的教育有所改變。

台灣的教育現在需要的是幫助願意改變的老師一起改變、一起向上提昇。需要的不再是去鬥爭老師、鬥垮老師。就算鬥爭鬥贏,老師被鬥垮了,那又如何?台灣教育會進步嗎?

當老師普遍的只感覺到被檢討、被責任、被壓迫時,他還會對這個工作有熱情嗎?

作的好時,沒人鼓掌。

出搥時候,人人喊打。

用心創新,一九九九。

看過許多案例,老師用心創新教學,只因家長沒花時間好好了解,就一九九九去投訴。結果老師還被逼著要去跟人家道歉。這樣的環境,還會有什麼傻子會願意用心投入這個工作?還有誰願意花自己的時間好好為孩子付出?

這就是為什麼我們會在這幾場「翻轉教室工作坊」中這麼感動,因為我們看到即使在這樣的大環境下,台灣教育界裡的傻子還真是令人振奮的多啊!你說台灣的教育會沒希望嗎?

台灣的社會要向上提昇,就要靠老師用心投入教育。我們該怎麼做,才能感動更多的老師,讓他們真正的發自內心願意做個好老師?

其實答案很簡單。森林小學朱校長的教育理念,一直都讓我很敬佩。朱校長曾在講如何教出會思考的孩子時,提到只要父母養成十個好習慣,自然可以讓孩子學會思考。這十個習慣如下:(摘自 http://goo.gl/TnkX94)

  • 1. 了解事情的真相:當事情發生時,我們先了解事情的真相,也就是孩子困難的地方。
  • 2. 積極正面的態度:將所有問題都是為人生的一部分,就能坦然面對,並且找出方法解決。
  • 3. 調整看事情的角度:不要把生活問題擴大,因為人生有更多的問題要處理。
  • 4. 建立高價值標準:不說謊、不誇張、說話算話。
  • 5. 體恤別人的心:看見別人的困難,就能體恤對方。
  • 6. 信任孩子:孩子的能力來自於父母的信任。
  • 7. 用心說話:把別人的感覺放在自己之前,別人就會把你放在心上。
  • 8. 專心陪伴孩子:心無旁騖的看著孩子、聽著孩子。
  • 9. 看出孩子的好並且說給他聽:能看出別人的好正是展現自己的好。
  • 10. 立即去做:每天有毅力地實踐以上的好習慣,必定能夠看到成效

我發現要想改變老師的方法,其實真的很簡單,答案就在上面!只要把上面十條中的「孩子」替換成「老師」就可以了!。只要父母能養成這十個習慣,必然能讓老師開始學會用心思考如何教好您的孩子:

  • 1. 了解事情的真相:當事情發生時,我們先了解事情的真相,也就是「老師」困難的地方。
  • 2. 積極正面的生活態度:將所有問題都是為人生的一部分,就能坦然面對,並且找出方法解決。
  • 3. 調整看事情的角度:不要把生活問題擴大,因為人生有更多的問題要處理。
  • 4. 建立高價值標準:不說謊、不誇張、說話算話。
  • 5. 體恤別人的心:看見別人的困難,就能體恤對方。
  • 6. 信任「老師」:「老師」的能力來自於父母的信任。
  • 7. 用心說話:把別人的感覺放在自己之前,別人就會把你放在心上。
  • 8. 專心陪伴「老師」:心無旁騖的看著「老師」、聽著「老師」。
  • 9. 看出「老師」的好並且說給他聽:能看出別人的好正是展現自己的好。
  • 10. 立即去做:每天有毅力地實踐以上的好習慣,必定能夠看到成效

好吧,我承認第八條有點可怕,還是把那條拿掉好了。

只要爸媽們能做到其他九條,你們就有機會改變孩子的老師!如果我們相信正向管教對孩子的成長是有幫助的,為什麼我們不也對老師以正向的方式幫助他進步呢?

在2012年,非常感謝莊教務長和陳毓文前主任的支持,讓我在台大教發中心得以創立「教師感恩週」的活動。在一週的時間中,全台大各地都設有攤位,讓學生們親自手寫感謝老師的卡片,由我們教發中心幫他們送達。每年我們都收到四五千張台大學生感謝老師的卡片,上千位台大老師被孩子們的卡片感動、充電、能量滿滿!

唯有感動,才能真正融化老師的心,讓他成為用心的好老師。

你、我都希望台灣教育變好。家長、老師、教育團體之間,食指互指,並不會讓教育變好。唯有將食指互指,取代為拇指向上,以鼓勵取代責難,以關懷取代鬥爭,以感動取代挫折。讓整個社會一起幫助老師向上提昇,台灣的教育才能真正有改變的契機!

(歡迎分享,讓更多人幫老師成為好老師!)

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「關於周律師 “年輕人的工作倫理” 一文」 已關閉迴響。

「關於周律師 “年輕人的工作倫理” 一文」


2014
05.20

之前周律師的文章「年輕人啊,你們要有這樣的工作倫理」是內部文件。潤飾後的公開版本提供大家分享:

http://careher.net/?p=9473

我深深的覺得這篇真的是一篇值得每個年輕人看的好文章。

但之前曾有同學看了之後很不認同。回應說:「能力接不下來的工作,為什麼要說 Sir! Yes Sir! 接下來?」

我想這篇的文章不是要你去做能力不及的事情。而是要知道老闆的心態。任何老闆(不是慣老闆而已),交給下屬工作時,就是要他完成。文章中,老闆並不知道他有接別的工作。如果自己時間不夠,那就要去跟別的同事喬。原本答應同事要幫忙的事情,現在不能做了。

如果不管同事給你的事情,光是老闆自己就真的給你太多的工作,極端不合理。你真的再努力也撐不住,那就離開這種極端不合理的老闆吧!但重點是真的極端不合理。如果少許不合理、少許超出你能力範圍,那就是逼迫你成長的機會。

如果一直都在舒適圈裡工作的人,怎麼可能有機會突破自己的極限再進步呢?沒有過去兩年的瘋狂行程,我也無法知道自己的極限可以到什麼地步。

記住,業界老闆是在打仗的,每天都在槍林彈雨。他們跟大部分學校的老闆(指導教授)給你時間、空間成長的相處模式是不同的。同學或許一時間很難接受這種文化的改變,但若不能做好心理準備,出去工作會很辛苦的…

真的不能接受,就放膽自己創業當老闆吧!雖然辛苦,但自己作主。

如果沒有臥薪創業的膽識,那就只能 SIr! Yes Sir! 吧~

(歡迎分享)

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「填表人生」 已關閉迴響。

「填表人生」


2014
05.18

這陣子因為某些原因,所以必須填表詳述過去幾年的表現、成果、績效。每當我打開Word檔要填這些表格時,心頭就一陣煩,填得很慢、效率很差。我不知道為什麼自己會對這個事情,如此的不耐。

剛剛吃晚飯時終於想通了。身邊有那麼多未來的事情想要做的,光是去想去做都時間不夠了,如今卻還得把時間花在回想過去曾做過什麼事情…

時間沒能用於開創,而是耗在回想。

無怪乎心頭如此煩躁。

但想一想,人生就是這樣。不管是誰都會有這麼一段需要證明自己價值的階段。在能證明自己價值之前,好好按捺著性子去做好填表這種事,也是一種學習,一種磨練。一旦磨過這個階段,可以不需再證明自己給別人看時,自然就能海闊天空、盡情揮灑!

共勉之~

謎之聲:講那麼多廢話,你就是不想填。趕快去填表啦!

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「再華麗的鐵達尼,也不如一葉扁舟」 已關閉迴響。

「再華麗的鐵達尼,也不如一葉扁舟」


2014
05.17

今天看到了這個新聞:

領頭羊被風吹墜崖 羊群跟著往下跳(中時電子報)

「…綿羊性情溫順,合群性強。一群羊中,牧羊人只要訓練出一隻領頭羊,其餘羊隻就會尾隨。新疆日前就發生一起領頭羊墜崖,其餘羊群也跟著跳下,結果造成44隻羊當場死亡的離奇事件。…」

20140516002039

http://www.chinatimes.com/realtimenews/20140516002038-260402

看完這個新聞,實在笑不出來。因為想到了在台灣,很多公司、組織的文化,都跟這群羊很像。許多台灣公司、組織的領導都是看資歷、看年紀,而不是看能力、看創新。組織裡的人,平常擔心的都是:「這樣講主管會不會不爽?」、「這樣會不會讓其他人討厭我?」。大部分人都是默默的聽任主管作決策,大家也只是默默的聽命、默默的跟隨。這就是台灣普遍的文化。

曾有產業界的朋友跟我聊到台灣的大環境。他說由於大環境的改變,許多台灣公司、組織過去成功的模式,在現今已經不再是成功的保證。不願意改變或是不知道怎麼改變的,就像方向不對,直駛向懸崖的遊覽車。車裡面大部分的乘客都覺得自己很安穩、很安全,完全沒注意到那個司機已經老到方向盤也抓不穩、路也看不清楚了。就算有人注意到車子快墜崖了,想出來抓方向盤救大家,結果卻被大家罵「你算什麼咖?也想跟人家抓方向盤?」

看到馬雲退下來,大陸的公司、組織都是年輕一代在當家。再看看台灣的狀況,讓人覺得無奈。有想法的年輕人,你只能靠自己創造時勢,才能有活路!如果年輕人只因能搶到票,在現在很有名、很華麗的遊覽車上有位子就沾沾自喜,那終究有一天也只會糊里糊塗的跟那車一起墜崖。

再華麗的鐵達尼,也比不上自己掌櫓的一葉扁舟。

(歡迎分享轉載)

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「叫人感動的煎餅!」 已關閉迴響。

「叫人感動的煎餅!」


2014
05.14

今天在成大演講三個小時候,有不少老師留下來跟我討論。幾個老師 Q&A 下來,問了快半小時。在這期間,我一直注意到有幾位學生模樣的同學,在我的旁邊耐心的等者。好不容易老師們的問題都討論完了,我問這些同學有什麼問題嗎。一個女生拿出一袋餅乾給我說:「老師,這是我們當兵的林浩崴學長交代我們拿來給你的!」

浩崴是我上學期教過的學生,後來就去服役了。看到我去成大演講,人在服役,還特別交代學妹帶餅乾給我。我心想這一定不是個普通的餅乾。回去查了一下網路,才知道這家的煎餅不簡單,百年老店,每人限購兩包。

能夠教到這麼咁心的學生,服役還不忘請學妹帶台南名產來給我,當老師的能不感動嗎?

浩崴,謝謝!你的煎餅我收到了,這將是我吃過最好吃的煎餅了!(淚

照片-3-r

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「我對不起新竹人…」


2014
05.12

今天急著回系館開會,路過台大小福旁的竹塹週攤位。結果被熱情的同學看到:「教授教授!歡迎來竹塹週!」。一聽到有同學喊了之後,其他顧攤同學紛紛圍了過來,七嘴八舌:「教授!來來來來…哩來…哩來買東西啦!」(招呼聲中,某位同學問朋友「這是誰?」)

在拉客眾熱情的招呼下,我被簇擁著到了攤位。看了眾多食物清單(米粉、etc.),一時間不知選什麼。想到等下還要開會,就選了比較簡單的「牛軋糖夾心蔥餅」。結帳小妹前面一整籃餅乾,每三個夾心餅乾包成一包賣。

丙紳:「那我買這餅乾好了。多少錢?」

小妹:「喔!這一ㄅ二十五元喔~」

丙紳 OS:「哇咧!三塊夾心餅乾賣$125!新竹人真的謀簡單…」

丙紳:「是喔?這價錢真…公道啊~」(ph 0.7)

小妹不斷微笑點頭

丙紳 OS:「我對她說價錢真…公道,她居然還面帶微笑點頭!新竹人真的謀簡單…」

打開皮包內,發現沒有百元紙鈔,只好給小妹一千元。一邊看著她接過紙鈔,一邊又看著那三塊天價餅乾,內心百感交集…後來看到小妹在湊銅板找錢,覺得等會拿一堆銅板很麻煩。於是從口袋再拿出五十元銅板給她,這樣除紙鈔外,只會找回廿五元,可減少不少銅板。

小妹看到我遞給她五十元銅板,臉上突然露出狐疑的眼神。

丙紳 OS:「不會吧,這小妹難道 $1050-$125 = $925 都心算不出來?看樣子感覺才來台大念書沒多久,怎麼能力會退化那麼多?」

正當我思索台大的教育是否有該檢討之處時,那小妹的表情越變越奇怪,她看我的眼神,彷彿覺得我這個人很怪。

我不禁猶疑了,又問了她一下:「這餅乾…多少錢?」

小妹:「老師…一包二十五元…」

什麼?!!!!!!

@@

難怪她覺得這個老師很奇怪,二十五塊的餅乾,又拿一千又拿五十塊給她。原來是她覺得我電機系的老師頭腦用壞掉,不會算數了…Orz…

原來是大叔自己耳背,我當初怎麼會以為這麼善良、純樸、天真的學生們賣餅乾會賣我一百二十五元呢?我怎麼把人家這麼善良的「竹塹週」誤會成「竹槓週」了呢!!!!人家新竹人是真的很純樸公道的啊!!!

於是,我自罰幫竹塹週廣告一下。請大家 5/12-5/16 這幾天經過小福要多多捧場啊!有很多新竹的美食可以買喔!!!新竹人是真的很純樸公道的啊!!!

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「台灣老師,令人感動!」


2014
05.10

早上七點出門趕車去逢甲,參加第二次針對中小學老師所舉辦的大型翻轉教室工作坊。這次的研習活動很特別,要求老師要先看影片預習、做作業。居然有五百多位老師報名、三百多位老師完成預習。

看到現場三百多位中小學老師這麼用心,在母親節前夕犧牲自己的假期,在會場研習整整八個小時,真的是讓人感動。會場中有好幾位老師,都是之前曾在台北或在別處演講時有見過的,他們從台北或高雄一早就趕來台中來參加。就咁心啊~

以前演講,我曾說過這波教育改革,跟二十年前教改很不同。當年的教改,是家長、教授想要改變老師的觀念;而這次的教育改革,是由在第一線真心想要活化教學、養成學生能力的熱血中小學老師們,跳出來希望改變教育的現況並改變台灣社會對教育的觀念。

對於教育改革,我一直認為,任何 top-down 的改變都很不容易成功。因為真的在第一線教學、面對種種壓力的是老師。如果任何的改變,只是出於上面長官的要求,而不是源於老師真心想要做的話,那最後只會流於應付、交差了事。

但這幾次的翻轉教室工作坊,會場數百位老師們那種急於求變、充滿熱情的眼神,每次都讓我震撼。我打從心底感覺,這次台灣教育是真的有希望了!因為這次是來自 bottom-up 的改變。這麼多的老師們,他們比什麼人都更想讓自己的工作更有意義,他們比什麼人都更想幫學生養成真正對未來社會生存有用的能力,他們比什麼人都更想提昇自己生命的高度。

如果在這波浪潮下,台灣社會的觀念也能跟著被改變,能夠了解什麼才是真正的「教育」、能夠讓少子化衝擊下的每個孩子都成為真正的人才,那台灣的未來才有希望!如果父母跟孩子們,還是很鄉愿的認為孩子只要好好補習,上了高中名校、上了台大、進了名門大公司,未來就一帆風順。那少子化、缺乏真正有能力人才的台灣未來,是非常令人憂心的。

今天研習的時候,有幸看到龍埔國小的施信源、顏美雯老師賢伉儷的現場演示。龍埔神雕俠侶配合無間,真的是太厲害了!在現場,我深深感覺不管是教小學生,或是教青春期難搞的中學生,老師們真的都需要一身好功夫才行。這就是中小學老師的專業啊!下次再看到有人隨便說中小學的學生很好帶、教材很好教之類的廢話,一定要讓這些屁話魔人知道他們是多麼的無知!

台灣這群為了學生,用心想做改變的老師們,真心向你們致敬!你們辛苦了! <(_ _)>

(歡迎分享,希望讓更多人看到這麼多台灣老師對孩子教育的熱忱!)

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新北市龍埔國小翻轉俠侶:施信源、顏美雯老師賢伉儷

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「老屁孩的演講」 已關閉迴響。

「老屁孩的演講」


2014
05.07

本週五是母校建中舉辦成年禮的活動。這是個很有意義的活動,學校邀請了全校高一的學生家長參加。活動的宗旨是:

「透過成長歷程的回顧,使孩子們省思過去、知恩惜福,接著將安排奉茶儀式感謝家長與師長,實踐感恩、尊重與愛;成年儀式的重頭戲是授證給所有通過新六藝運動的同學們,並完成成年宣誓,象徵蛻變與蓄勢展翼。」

在這個對很多小學弟和他們家長有重要意義的典禮上,得母校的邀請,希望我能對小學弟們做專題演講。接到電話的時候,我真的很震撼。在我講過的上百場演講中,這次成年禮跟 TEDxTaipei 2013 的演講,並列我人生目前最重要的演講。

還記得當年高中生的時候,我在朝會看著校友柏克萊大學田長霖校長回校演講。當年在台下想著,建中校友能人異士何其多,有多少人能有機會能像田校長一樣以校友身分回來演講?

沒想到二十多年後,居然有幸被陳校長邀請回母校,以校友身分在成年禮中發表專題演講,與學弟們分享個人生涯發展的經驗。我何其榮幸,也何其惶恐。自己跟建中歷屆優秀的學長們比起來,其實只是個大巫前的小巫而已,事業也未大成。母校不以我鄙陋,願意找我跟學弟分享自己的點點滴滴,內心真的是很激動。

還記得當年建中畢業紀念冊,十八歲的我,在上面的畢業留言是:

「斯島之命,恃吾人以擔之。除建中人,又有誰能?」

最後一句,現在看起來真像是個不知天高地厚的小屁孩的留言(我知錯了,各位朋友請勿戰學校 <(_ _)>,我真的知錯了! )。但從母校的薰陶中,所培養出來對斯土、斯民的使命感,一直都在。

希望週五的演講,能把這樣的使命感,傳承給小學弟們~

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「小小葉之我要打給強哥!」 已關閉迴響。

「小小葉之我要打給強哥!」


2014
05.05

今天從早上的課緊接著一堆 meeting,直到晚上七八點回家。吃完飯在沙發上不小心就昏睡過去了。

昏睡中隱約聽到小小葉很興奮的在客廳、房間之間跑進跑出。跟他媽說他等下聽水果奶奶廣播在講故事的時候,要打電話進去給強哥。他媽媽跟他敷衍了一下說喔。我則是繼續昏睡。

後來廣播節目開始,小小葉變得超興奮的,嗨到不行。一直嚷嚷要打什麼電話,害我被吵醒。雖然他真的打電話去,會讓我們有點困擾,不過我想小小葉也不知道電話是什麼,所以應該還好。我想在廚房的太太也是同樣的想法,所以她應該也很放心。

而且我也不希望小孩想做什麼特別的事情就潑他冷水。那這樣以後他就不會有創新的想法了。反正他也不知道電話,也沒辦法真的打電話。就冷處理吧~

於是我持續閉眼繼續休息中…

沒想到,這時候小葉突然從房間殺出來,跟他弟說他來找電話號碼。他跑到客廳打開電腦,上網路去找飛碟電台的網站(喂喂…這有點令我緊張了)。

眼睛持續閉著,突然聽到小小葉高聲的問他媽說:「媽!Call-in 是什麼意思?是這個電話嗎?」,緊接著就是撥電話的聲音(哇哩咧!)

小小葉竟然拿著無線電話子機就這樣撥出去,他還打開免持的功能,所以全家都聽到「嘟~~~嘟~~~」待接的聲音。沒想到小小葉這時候居然做了一個很機車的動作!!

他把還在「嘟~~~嘟~~~」待接的電話丟在客廳茶几上,自己就跑到房間去偷看外面的狀況。

e04!這跟拿了手榴彈、拔了插鞘後就丟到友軍腳邊,然後自己拔腿狂奔的傢伙有什麼不同?不怕神一般的對手,只怕豬一般的隊友啊!

眼看著電話嘟了好多聲,真的有可能要被人家接了。這時候我沒辦法再裝睡下去了!說時遲,那時快,沒想到我太太比我很緊張。還不待我從沙發起身時,她早已一個箭步從廚房衝到客廳來找電話按掉。

危機總算解除,我太太斥問小小葉:「你自己打電話,怎麼可以放在那不講話?」

小小葉也真夠無恥,他說:「啊我就不知道怎麼跟強哥講話啊,所以電話就放著啊!」(不會講話,那你是在那邊跟人家嗨要 Call-in 個什麼勁?!)

小葉也不是個好東西。其實他也沒有膽子打,只是想看好戲而已。所以才會那麼殷勤幫他老弟查電話有的沒的,明明平常也沒那麼好心幫他弟做事情的。

鬧了一陣,危機總算解除。總算又可以再安心小睡片刻了…

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「人生」 已關閉迴響。

「人生」


2014
05.05

今天忙到晚上九點,出門覓食。不知要吃什麼,隨意走著就來到了陳三鼎門口。一轉頭,便看到了多年沒進去過的金雞園。想了想,就走進去了。這是我念台大時最常跟太太一起去吃的店之一。看著菜單,勾點了學生時代最常點的細粉跟小籠包。

在等餐點的時候,不禁憶起了過往。猶記學生時代,金雞園掌櫃是位眼鏡常滑到鼻樑的大叔。大叔的嗓門超大,只要客人一給點菜單,他便氣聚丹田、大聲吆喝給門外煮食的伙計知道。那聲音之洪亮,門外半條街都可以聽的見。因此一直以來,我腦海中的金雞園,不是只有圖像而已,而是一段活生生帶有大叔聲音的影像~

但在我出國讀書、回國之後,去過金雞園幾次,都不曾再看到大叔蹤影。沒了那大聲吆喝的聲音,心裡面總覺它不再是我記憶中的金雞園了。也因此就少去了。

小籠包、細粉紛紛上桌。吃在口中,口味仍與當年差異無幾。但環顧身旁大聲嬉談的年輕客人們,心中不禁想:這些人吃著大叔他們所留下來的口味,可還有多少人記得當年有這麼一位大叔呢?

怕是沒有人知道吧…

帶著複雜的情緒吃完,付完帳走出店門。離開前又回頭看了看店門口…

我想下次再去,應該又會是很久以後的事情了…

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「Mom and Dad, let it go!」 已關閉迴響。

「Mom and Dad, let it go!」


2014
05.05

剛剛看到學長、也是台灣資訊奧林匹亞主要推手,台大資訊系劉邦峰老師,所寫的關於父母教養孩子的心得分享,真的發人深省。

——

劉邦鋒老師:「有父母在看我的FB的嗎? 我從我的經驗得出,兒女想做什麼就讓他們放手去做,萬萬不要在他們身上硬加上我們的期待。我在大兒子小時候就在他桌上放顯微鏡,希望他當醫生(順便賺大錢),結果他看都不看。倒是因為家裡環境的關係,對電腦有極大興趣,長大結果變成技術宅。對小兒子就學乖了,數學算不出來但是喜歡畫圖,所以他要職業級繪圖板就立馬買給他,現在好歹也有大學要收。我們對兒女的興趣不要太干涉,尊重他們的選擇,大概是我們父母的最佳選擇。」

——

教養小孩這種事情,對父母來說,最困難的就在於該怎麼做?做了以後會有什麼效果?這些都要等好幾年後小孩長大才開獎。對於一個要十幾二十年後才開獎的事情,大家都是很惶恐的摸著石頭過河。沒個人都不確定自己這樣走,到底對不對。

也正因為這樣,大學長在孩子長大後的心得分享,更讓人覺得珍貴。爸媽們,Let it go 吧!讓孩子找到自己真的想要走的路,才能真的發光發熱~

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「Who to blame? The genes!!」 已關閉迴響。

「Who to blame? The genes!!」


2014
04.26

今天演講完回家,太太跟我訴說早上小葉上圍棋課的故事。小葉上圍棋課一直忍不住插嘴,打斷老師講話。講的話卻又跟上課無關。最後搞的老師很生氣,上課的時候爆氣。

聽了之後,我原本對小葉很生氣。可是回想了一下我小學的時候,等等,錯了;不只小學,我國中、高中也是這樣!我從小在老師講課的時候都會忍不住插嘴講一些自己覺得很幽默的話。不過不是我臭屁,我插的話都真的很有趣,每次都讓全班笑呵呵。可是老師常被我弄的哭笑不得,上課常被打斷而氣的牙癢癢。

想到此,我不由得驚嘆基因的力量。從悲觀的角度來看,去罵小葉也沒有用。並竟這是基因驅使的啊…

樂觀的來看,或許這麼歷練下來,未來他也有機會變成一個幽默風趣的傢伙?

Never overlook the power of genetics!!

罵小孩前,先回想一下你自己小的時候是什麼德性!其實最該怪的,就是你!

 

(歡迎分享)

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「當老師的,不拼不行!」 已關閉迴響。

「當老師的,不拼不行!」


2014
04.26

今天一早開車趕到武陵高中。這是之前答應天下雜誌所辦的四場教育論壇中的最後一場。這三個禮拜的週末,台北、新竹、高雄、桃園都跑遍了,講「For the student, By the student, Of the student」,講MOOC,講翻轉。

平常一週五天行程滿滿,週末又全台跑,說不累是騙人的。但每次看到論壇中四五百位~七八百位老師的烱烱眼神,就覺得有這麼多老師想改變,我怎麼能喊累呢?

每次演講完看到好多老師來跟我說,他們對於教學,又有了不一樣的看法;有的原本想退休的老師,跟我說聽完後他考慮要晚點退休,再為教育多拼幾年。這些都讓我感動不已。今天在武陵演講完,回家收到桃園柯老師的來信:

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葉丙成教授您好:

我是桃園高中的英文老師柯定吟, 今天很開心能在武陵高中聆聽您很有理念且教學現場也十分受用的實務分享,真的為中小學的填鴨教育注入一線生機 ! 有了您的啟發,回家後立刻就拾起論文與教案設計的動力 (目前在師大心輔所進修),很多點子變源源不絕地湧出。

教書第四年,這屆帶高三,面臨了教學的瓶頸,上課沈悶讓我無力。真的很想讓高三的課堂生氣蓬勃,讓年輕的生命可以對世界充滿好奇心。謝謝您今天如此豐富與活潑的教學點子,還有很懂學生心理的睿智提醒與妙招,讓我迫不及待想嘗試:)

謝謝您,讓我看到了好多當教師好好玩的一面:)

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我一直很希望老師能感受到,當老師是很有意義、很有挑戰性、卻也很有趣的一個志業!看到柯老師最後寫的那句話,真的很催淚~

是的,只要我們投入心思,老師這個工作也可以好好玩的!

 

台灣沒有資源,要競逐世界,靠的是人才。而人才靠的是教育。

台灣的教育如果沒做好,台灣就不會有未來。

台灣的未來,不在財團、不在政府、不在KMT、不在DPP。

台灣的未來,是掌握在我們當老師的人的手上。

我們當老師的,不拼不行!

 

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