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「長髮、大叔、風扇」

2014
10.12

唸書時,與還是女友的太太,常於學校附近小吃攤吃飯。自交往始,太太便是長髮姑娘。

小吃攤為涼爽省電,常有風扇。吃飯時,總見太太一手將髮抿在耳後,一手持羹,低頭小口進食。

交往之始,雖覺此態似有做作?然情人眼裡出西施,婉約進食之景,心覺煞是好看。故也不再在意姑娘是否做作了。

日前為TED活動至華山,傍晚枵腸轆轆,遂至北科對面麵線店,朵頤一番。坐下,有感涼風陣陣,不以為意。待麵線上桌,舉匙舀了便往口送。

忽然一陣風來,數百煩惱絲隨風飄揚,直往口邊亂舞。眼見就要混入匙中與麵線ㄧ同入口!

丙紳虎軀一震,左手突伸,將髮抿於耳後,方才順利進食。

少女抿髮耳後進食,婉約好看。中年蓄鬚大叔,抿髮耳後進食,此景豈可入目?豈不叫人作嘔?

丙紳當下駭然!對於自身舉動影響他人食慾,深感罪惡。然美食當前,如何能忍?舉目觀察風扇動作,見其繞吹四周,每一循環約三十秒。

無奈只得端坐等待。ㄧ待涼風襲來又去,遂大口進食二十秒而止。再端坐等涼風襲來而去。如此反覆進行數十回,方食完麵線。

丙紳嘆曰:「人到四十,方知長髮進食之苦。世間女子,若非風扇惱人,誰欲假掰?中年長髮大叔進食,無端引人側目,最是心酸。」

嘆畢又云:

「e04!!— 恁—爸—以—後—絕—對—不—在—有—吊—扇—的—店—裡—吃—東—西—!!!」

(歡迎分享給同為風扇之苦的長髮人~)

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「偉哉斯島」

2014
10.10

東鯤神島,民剛強。日念 149 神咒,雖工業油亦能食,貓狗弗如。

丙紳嘆:「眾徒,何不食西莎?」

語畢,師徒相泣於中庭…

~東鯤太學慕課監丙公《丙紳漫談》卷一

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「每個禮拜最期待的一天!」

2014
10.10

每個禮拜我最累的一天,就是禮拜四。一天要上兩次的簡報課,總區班加醫學院班,共六個小時。好累~

但這學期,每個禮拜我最快樂的一天,也是禮拜四!

看著兩個班九十幾位愛徒,每個禮拜被我用丙紳流的種種怪招,強拖出舒適圈折磨~

看著眾徒在一次次人生未見過的折磨與尷尬中突破自己、磨練出韌性、激發出熱情、恥度極限逐次衝破極限。

人生,還能有什麼比這更爽的事呢?!

希望我的學生們也有同樣感覺~  X{DDD

ps. 今天在教室作的事情實在太…尷尬了,每個人恥度極限都提高了一個數量級!真為大家開勳、驕傲! 不過真的太尷尬了,只能馬賽克後才登出來… :D

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「9/28 教師節翻轉研習影片上線!」

2014
10.06

9/28 教師節2236位老師翻轉研習的影片,感謝方大哥的幫忙協調攝影團隊來拍,無字幕的影片已經上線囉!

第一部分:葉丙成老師「BTS+翻轉,重建教師新價值!」http://goo.gl/oJAHni

第二部分:張輝誠老師「老師請當學生生命中的貴人┼學思達教學法簡說+學思達如何運用青春第二課教學」

http://goo.gl/3GKO0B

第三部分:雙師對談:http://goo.gl/hoOaIk

附加資料「圖解 BTS 翻轉教室秘笈」:  http://goo.gl/b9vUUX

(歡迎分享給沒參加的老師參考~)

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「當拔的都是這樣…」

2014
10.06

前天全家跟我爸媽一起去吃火鍋,每個人點一鍋。

小葉點了牛小排肉片,服務生把肉片放在我那。我每隔一會就夾幾片丟入小葉那一鍋煮。

後來我老爸因為多點一份肉片,他吃不下那麼多。於是把肉片盤端起來到我這邊,丟兩片肉給我。

這時小葉突然 murmur 說:「當拔的都是這個樣子…」

我正想要問小葉是什麼意思,沒想到我老媽先問:「當拔的都是哪樣子?」

小葉:「就當拔的人都會一直塞肉給自己兒子吃啊~」

-__-‘"

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「阿爸ㄟ心酸啊~」

2014
10.06

小小葉從小就很著迷在旅行時住飯店,所以他的志向就是長大要開大飯店。今年帶小小葉去教育噗浪客噗六年會住日月潭教師會館,他看到在旁加蓋的新館。在他幼小的心靈中,不知為啥就開始認為教師會館最酷。從噗六之後,小小葉的志向變成以後長大要蓋教師會館。

今天晚上接他們兄弟下課,回程問他們要吃什麼?他們說要買麥當勞。我在車上跟他們說:「以後我老了你們可不要買麥當勞給我吃啊!」

小    葉:「那你老了以後想吃什麼?」

Benson: 「我想吃你們煮的東西!」

小    葉:「可是我們兩個又沒有要當廚師!」

Benson: 「誰說要當廚師才會煮東西。」

這時,小小葉突然開口:「那我以後蓋的教師會館旁邊再多蓋一個餐廳,拔跟麻每天都可以免費去吃就好了!」(按:阿爸聽了好窩心啊!)

小    葉:「可是拔跟麻都沒付錢,這樣你很快就會破產了!」(按:這死要錢的老哥!)

小小葉:「沒關係,拔跟麻一直吃,沒多久他們兩個就會變成豬了!」(按:哇哩咧!!!)

語畢,兄弟倆相視,呵呵大笑~~

吃沒幾頓免錢飯,就被擔心會害人破產,還要把我們夫妻倆變成豬…生兩個兒子,就得受到這種待遇嗎…  QAQ

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「台灣生命力,錯過太可惜!」

2014
10.05

昨晚去TEDxTaiepi年會現場做主持工作彩排。在昏暗的現場,思緒又被拉到一年前自己上台演講的時候。

我還記得,當天在 TEDxTaipei 年會,傍晚六點多一演講完,我就得衝到另一個國際學術會議的晚宴。十分鐘後到了餐會,我在 TED 與千位觀眾產生共鳴的興奮跟感動仍在。某教授問我怎麼那麼喘,我說:「我剛剛在TED演講,剛趕過來。」

我永遠忘不了那位教授的回答:

「TED?我怎麼不知道,TED 他今天也有來台灣參加會議嗎?」

我滿臉苦笑加三條線…  -__-‘"

餐會開始,我看著身旁許多人逐桌找大老敬酒、滿臉笑容說著應酬的話語。而我,卻一動都不想動…

Gosh…十分鐘前,我還在跟一群台灣最熱血的人彼此談著夢想、堅持、奮鬥、熱情啊!!而十分鐘後,我卻置身於此…彷彿掉到另一個世界。

去 TED 演講不只是個演講,我覺得對我意義最大的是,我在這樣的活動中,得以認識了很多的 TED 講者朋友:像太陽馬戲團的陳星合、武術教育家的任培豪、Teach for Taiwan 的劉安婷等等。他們的故事都好動人!

在參加 TED 之前,我不知道我們台灣居然有這麼多熱血、那麼多精彩的人!在那幾天,我看到好多人談的都是夢想。每個人都在台上閃閃發亮,不是因為燈光,而是因為每個人訴說著自己夢想時的所發出的光采!

很慚愧的,那是在象牙塔的我,第一次發現台灣具有如此的生命力與才華!在我去年參加 TED 看到台灣這麼多充滿熱情的夢想實踐者後,我對台灣的未來,思考就開始完全不同了!

今天彩排完,一位靦睓的女孩來找我。原來她是今年的講者之一,也是世界疊杯冠軍的林孟欣。她為了要成為世界冠軍,一天居然要練習八個小時!練到手ˇ臂肌肉受傷,她還是為了夢想咬牙在練。

聽著靦睓的她說著自己的故事,Gosh…一年前的那股熱血感覺,又從心底升上來了!

TEDxTapei 真的很有心,雖然也是個辛苦生存的創業團隊,但每年都還是很努力的把台灣許多很精彩的人邀請來這個舞台,讓更多人得以被感動。讓更多人看到,「為夢想燃燒」不是只存在熱血漫畫中的話語,而是在真實世界中實際存在的!

如果你對台灣的現況覺得很悶、覺得憂心、覺得不知道台灣的未來在哪,我會建議你這兩天看看 TEDxTaipei 2014 年會的現場 YouTube 直播。每一位講者,不管是否善於言詞,他們背後的故事都是無比的精彩,絕對會被感動!

來聽聽一個原住民藝術家如何在變成世界知名的畫家;來聽聽小女孩如何奮鬥成為世界冠軍的故事;來聽聽一位醫師怎麼召集伙伴、努力拯救崩壞中的醫療;來聽聽呂世浩、苑舉正老師處世的智慧。

我相信看了之後,你會跟我一樣,對台灣、對自己的人生,都會開始有不同的思考格局。老師們也可以多鼓勵中學、大學的孩子來這兩天來看這些免費的線上演講直播喔!

直播連結(要按三角形 play 鍵):

http://www.youtube.com/watch?v=GvlktCst7HE

活動流程:

http://2014.tedxtaipei.com/program/

(中午用餐時間休息到一點開始)

ps. 沒買到票的人,TEDxTaipei 這兩天 10/4, 10/5 線上免費直播讓更多年輕人能看到這些演講。如果直播沒看到的話,就要等好幾個月後才有機會在線上看到後製完成的影片!

(歡迎這兩天多多分享給更多年輕人看到!)

世界疊杯冠軍林孟欣!

世界疊杯冠軍林孟欣!

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「奇妙的因緣,讓夢想更清晰」

2014
09.30

人很奇妙,有時候會因著一些突然的因緣,而把人生看的更清晰。

日前接受了一個突來的專訪。原本只當作是一般的訪問,被問到自己在努力的事情,和未來對自己的期許。一時間,好多事情從腦中冒出,不知從何說起。但奇妙的是,因著專訪,許多思路突然理清。人生主軸,清晰浮現…

我想努力達成的夢想有三個:

  1. 作出一個能影響全世界學習的產品,讓世界看到台灣
  2. 創造更多校園創業成功的故事,讓更多年輕人敢創業
  3. 用感動,讓更多老師願意為了把學生教好而努力改變

昨天看到黃昭勇兄寫的專訪文章,在《觀點交鋒》專欄登出。文章寫的很翔實。把我的想做的事情寫的非常清楚。非常感謝昭勇兄。

昭勇兄邀我專訪的時候,他說:「這是聯合報在願景工程之後,希望再增加推動台灣正向改變力量的新專欄。期待透過類似領域、不同模式的人物對談,讓讀者更能了解台灣的改變與可能性。」他的用心真的很棒。我很高興,也很榮幸有機會參與其中。也從與陶捷兄的對談中收穫很多。

被專訪的次數不少,但卻難得的在這次把人生方向刻劃的更清晰。何其有幸!

 

「觀點交鋒」專欄原文

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「四十歲的教師節」 (另附「圖解 BTS 翻轉教室秘笈」)

2014
09.30

今年四十歲的教師節,讓我一生難忘。

一個多月前,卓憶嵐老師的熱情感動了我,她希望我能去台中讓更多老師了解翻轉。看到她平時為許多老師付出那麼多,我如何能跟卓老師拒絕呢?我與輝誠兄於是決定到台中走一趟。卓老師說應該有機會有千位老師參加。我覺得…怎麼可能?一千位老師?放假的時候?這…我無法想像…

可是開放報名兩天,就有七八百位老師報名。又過了兩天,就有一千五百位老師報名。我真的很震撼,台灣老師想要教好自己學生的心,真的是非常熱切啊!

9/28 之前的一週,每天都好忙,忙著上課、忙著跟研究生和專題生 meeting、忙著完成教務長的任務、忙著完成好幾個要交的報告。但心中一直很焦慮的,是 9/28 週日的兩千人教師研習。到底,我該怎麼樣回應那兩千多顆熾熱的心?

一直到 9/27 半夜,我投影片還沒搞定。因為我一直很想再加更多的新材料,讓老師能更容易了解翻轉教室怎麼開始。但是工程真的很浩大,隔天一早七點前就得出發去車站坐高鐵,這…如果真的做下去…明天還有辦法上台嗎?

今年四十歲的教師節,讓我一生難忘。

一個多月前,卓憶嵐老師的熱情感動了我,她希望我能去台中讓更多老師了解翻轉。看到她平時為許多老師付出那麼多,我如何能跟卓老師拒絕呢?我與輝誠兄於是決定到台中走一趟。卓老師說應該有機會有千位老師參加。我覺得…怎麼可能?一千位老師?放假的時候?這…我無法想像…

可是開放報名兩天,就有七八百位老師報名。又過了兩天,就有一千五百位老師報名。我真的很震撼,台灣老師想要教好自己學生的心,真的是非常熱切啊!

9/28 之前的一週,每天都好忙,忙著上課、忙著跟研究生和專題生 meeting、忙著完成教務長的任務、忙著完成好幾個要交的報告。但心中一直很焦慮的,是 9/28 週日的兩千人教師研習。到底,我該怎麼樣回應那兩千多顆熾熱的心?

一直到 9/27 半夜,我投影片還沒搞定。因為我一直很想再加更多的新材料,讓老師能更容易了解翻轉教室怎麼開始。但是工程真的很浩大,隔天一早七點前就得出發去車站坐高鐵,這…如果真的做下去…明天還有辦法上台嗎?

可是,兩千多位老師這麼熱切的從全台各地而來,我怎麼能不做出最好的東西給他們?這樣怎麼對得起大家?

於是一點多的時候,下定決心拼了!把心中所想的,全化成圖像、變成讓老師們簡單易懂的投影片。這麼多年來跟學生說自己PPT神技多強、作圖多快。久未出鞘的寶劍,在這晚發揮的淋漓盡致。終於,在清層六點,完成了所有的投影片。可是糟糕,腦子一片混沌。從頭再順一次投影片,看著某些熟悉的投影片,腦中卻一片空白。常講的梗,在超時運作的腦中,完全喪失記憶。啊…再過三個多小時就要對兩千位老師演講,這怎麼辦?!

勉強閉眼瞇一下。但怕睡過頭的焦慮一直在腦中。閉眼半個鐘頭後,起身準備出門去高鐵站。小葉被準備出門的我吵醒。我跟他說掰掰,拔要去跟兩千位老師演講。

到了高鐵站,與方大哥、輝誠兄上了車。他們兩位一直勸我睡一下。我很怕睡了腦筋更不輪轉。但他們一直要我睡,我也只好睡了。眼睛雖閉了,可是一直想著兩個小時候就要跟兩千位老師演講,啊怎麼可能睡的了?!但怕方大哥擔心,我還是只好繼續眼睛假裝閉著休息。

終於到了台中,卓老師來接我們。我一直盤算著,現在這種精神狀況,該怎麼上台?想到當初為了台大要拼全世界第一門華語 MOOC 課程時,我邊拍邊播 Coursera 課程。有一次為了避免開天窗,熬夜錄影但精神很差、完全嗨不起來。當時怒灌一罐台啤鳳梨啤酒,沒想到突然變得很嗨,錄影效果超好。我跟卓老師說,請在路上的便利商店停一下,讓我去買啤酒。車上的諸位都以為我在開玩笑,呵呵的笑。但我跟他們說,是真的,我真的需要一罐鳳梨啤酒。

於是車在某家 OK 便利商店停下來,讓我去買了一罐台啤鳳梨啤酒。到了明德中學會場,上場前十分鐘,我馬上咕嚕咕嚕全灌下去。啊!糟糕,今天輝誠兄在車上好心把大嫂做的麵包給我吃、當早餐。肚子沒有空腹!啤酒喝了沒有辦法馬上嗨啊~~~

九點半上了台,看到台下好多的老師。不知是場子大還是沒睡好的關係,一開始的感覺沒有很順,只能靠自己把氣硬ㄍ一ㄥ起來。講著講著,不知道是啤酒開始發揮效用了,還是因為已經跟台下兩千兩百位老師產生了連結,開始越講越嗨、越講越嗨。

這…這是什麼樣的感覺?台上台下的心一起共鳴,這真是好美妙、好迷人的感覺啊~ 過去數百場演講,從來沒有這樣的感覺啊!!

馬力催下去,全身精力盡出。終於,講完三個小時的演講。講完的時候,麥克風交給主持人。在那一剎那,我突然腳軟了,硬撐著走下舞台。一坐下來,頓時感到全身虛脫…但看到兩千兩百位老師的熱烈回應,我的精神卻仍是無比的感動、無比的激動…

下午看著輝誠演講,雖然我已經聽過五六次以上,但我還是看的出他也是用盡全心、全力、全意,來回應現場所有兩千多位老師殷切想教好學生的熱情。好感動啊!過程中真的撐不住,恍神了幾分鐘。不過還好他 cue 我的時候,我都是醒著的!

演講結束,急忙趕到高鐵,要趕回台北跟我一群畢業跟在學的愛徒們聚餐。以往跟輝誠坐高鐵總是嘰嘰呱呱說個忙完,這次講沒幾句話就不省人事了…直到台北終站。與輝誠道別,匆忙感到聚餐處,見到好幾位畢業後多年未見的學生。看著大家都過的很順利、很成功、也很努力。感覺很為他們開心,也很慶幸自己有機會跟這些愛徒結緣。

拍完合照,坐捷運回家。梳洗結束、躺到床上,總覺得該打開電腦把心情記錄下來。突然睡魔一陣襲來,無力招架,又沈沈睡去直到天明。

四十歲的教師節,來台大第十年的教師節,有幸能跟 2236 位台灣熱血老師一起度過。真的,很特別;真的,很幸福~

高清版「圖解 BTS 翻轉教室秘笈」 (歡迎自用並分享給想嘗試翻轉教室的老師!): http://goo.gl/2snPiO

完整翻轉教室入門網站: http://flipTw.org

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2236+2 位老師, 一同度過教師節!

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「傲嬌兄弟情」

2014
09.24

聽妻轉述小小葉老師的說法,小葉常去小小葉班上找弟弟。

不過很奇怪,兩個人明明就距離很近,卻常常一副沒看到對方的樣子(假掰?)。小葉到了也不喊。都要等小小葉的同學小邱(認識小葉)看到小葉,大喊小小葉的哥哥來了,兩個兄弟才會開始有看到對方的樣子。

家人明明就有彼此關心,卻又裝酷當做沒看到彼此的存在。這…就是臺灣傳統的傲嬌兄弟情啊~~

So old style…so like their Dad… (  ̄ー ̄)y-~

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「他在北京登上計程車,司機大叔跟他說了什麼,竟讓這群人一輩子難忘?!」

2014
09.23

這次,我應邀去北大演講、開研討會。我邀請了台大 Coursera 跟我並肩作戰的好夥伴、台大 MOOC 的總統籌,楊韶維經理一起同行。

在北京的某天,韶維自己坐上了一台計程車。說了目的地之後,不甘寂寞的司機大叔跟他攀談。

大叔:「你是打哪來、做哪一行的啊?」

韶維:「我是台灣來的。在台灣大學負責製作 MOOC 課程。」

大叔:「MOOC?我知道!我有看你們台大 Coursera 呂世浩老師的秦始皇課程,很精采!」

韶維:「!!!!!!」

韶維回來跟我說這件事情,我感動的快哭出來了…

一個大學的 Impact 是什麼?就是在對岸隨便招一台計程車,司機大叔都看過你們的課,知道你們的教學特好、特牛。

Deep in my heart, I believe NTU is a great university. Not because of SCI or SSCI, but because we can affect so many people in a good way. This is what makes NTU a truly great university!!

Feel so proud of NTU, feel so proud of NTU MOOC, feel so proud of our great NTU MOOC staffs!!

(歡迎分享)

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台大 MOOC 堅強工作團隊

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928 活動新聞稿:「台灣教育,真的動起來了!有史最大教師研習,兩千熱血老師齊聚台中,教師節一同研修翻轉教學!」

2014
09.21

台灣教育,真的動起來了! 9 月 28 日週日,也是教師節,將有超過 2200 名的熱血教師們放棄週末假期,齊聚臺中市明德中學,為的是共同研討教學翻轉,一同見證臺灣教育史上人數最多的一場研習。由台灣大學葉丙成老師與中山女高張輝誠老師擔綱,進行全天的教師研習。兩千多位各級中小學、大學老師,將同場研修「翻轉教學」,帶動台灣翻轉教育的浪潮!

這一年來,翻轉教學的推廣,日漸受到各界老師的重視與響應。翻轉教學強調的是,將學習的主動權交還給學生,培養學生自主學習、思考、與表達的能力,不再只是為成績而硬塞知識給學生。這樣的教學理念,獲得越來越多老師的認同。除了民間非營利基金會(誠致教育基金會)與大學在各地合辦大型工作坊外,更值得注目的是,各地老師紛紛開始自主籌辦自己的教師研習。

有別於以往公辦的研習,這一波有許多老師為了研習翻轉教學、教好自己的學生,開始利用假日的時間自主揪團進行交流。今年暑假,台灣各地已有非常多的在地老師在各縣市辦理教師自主研習,研修如何做好翻轉教學。今年的教師節適逢週日,教師自主研習更創新猶。近兩千兩百位老師利用假日,報名參加明德中學卓憶嵐老師發起的「翻轉教學工作坊」,由台灣大學葉丙成老師與中山女高張輝誠老師擔綱,進行全天的教師研習。這是台灣有史以來最大型的教師研習活動。

這次的研習,是翻轉教學推廣的一個里程碑。超過兩千位老師的自主參與,代表了全台灣有許多老師真的動起來,為了教好學生而嘗試翻轉。其可貴處,在於翻轉教學的推廣走出了與過去教學改革不同的路,由老師透過自主研習、認同而參與。這與以往各級教育當局,常透過由上而下的模式強制要求老師配合改變的模式,完全不同。

過去由政府強制性推動老師改變教學,常要求老師配合撰寫各種結案報告、繳交數據,造成老師教學以外很大的負擔。即使所推行的創新教學法是好的教學法,但老師們常因被迫參與以及額外的考核工作,而視教學創新為畏途以致興趣缺缺。

此次翻轉教學的推廣則是完全由下而上,由老師自主參與。這種推廣方式與以往完全不同,卻也帶出了台灣教育的生命力。這次的翻轉教育改革,老師們衷心盼望能持續維持「教師自主改革,政府從旁協助。毋須強迫,毋須揠苗助長。一同溫和改變台灣教育現場!」的原則,讓台灣出現不同的教育風貌!在社會大眾對於十二年國教升學制度吵得沸沸揚揚時,有更多老師專注於教學現場的改變,落實十二年國教的真締。

研習時間:103 年 9 月 28 日(星期日)上午 9 時至下午 17 時 30 分。

研習地點:臺中市明德中學

聯絡人:明德中學卓憶嵐老師(TEL::04-2287-7676 分機 703)、台灣大學葉丙成老師助理廖欣怡小姐(misshey79@gmail.com)

(歡迎轉發分享)

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「簡報課要教的,不只是簡報!」

2014
09.21

在台大所開設的簡報課,已經堂堂進入第五年了。還記得當初為了開發這個課程,為了讓學生能真正從活動中體驗學習簡報的概念,而不是只是聽講而已。我花了整整三年的時間,思考設計了一連串的教學活動配套設計,才把這課終於開出來。五年之中,課程又進化了許多,每年都有不同的設計與樣貌。

但就如同我每年在學期第一堂課跟最後一堂課不厭其煩強調的,我的簡報課想傳遞給學生的,不只是簡報而已。而是要建立他們一種 sense,或該說是能力,也可以說是 philosophy;一種能從不同背景的受眾角度,觀照自己,並進而自我修正到完美的思維。

這樣的 sense/能力/philosophy 不是只用於簡報,而是許多領域都需要的。寫論文、寫文章、設計產品、行銷產品等,都需要這樣的 sense/能力/philosophy。這是我的課不一樣的地方。雖以簡報為用,但其要旨、層次,是超越簡報之上的。能在這十八週建立這樣思維的學生,日後便能在各行各業中,比其他同儕做出更能貼合顧客需求的產品或服務,也才更有機會在業界脫穎而出成為領導者。

這是為什麼我一直認為,簡報課是我在台大開的許多課當中,可能是對整個社會最有貢獻也最重要的一門課。在每學期開始的第一堂課,我都要把這樣的理念傳達給學生,讓大家深切了解我們是為什麼要教這樣的課。昨天收到一位同學的來信,她把第一堂課聽完的心得寄給我。我看了很感動,學生真的把我的理念聽進去了。看了也很難過的是,因為我能收的班級人數有限,這麼有心的同學,我卻沒辦法收進來…

旻靜同學,看到下面妳寫的第一堂課心得,看到妳因此對未來人生燃起熊熊鬥志,我非常感動。明年我一定會優先讓妳選上簡報課!

——

《謝謝老師令人振奮的第一堂簡報製作與表達課程介紹》

   葉丙成教授您好,我是台大森林系的李旻靜,雖然日前收到公告得知沒有選上簡報課程的修課名單,但是真的對這們課程抱持極大興趣,星期四晚上到台大基醫聆聽老師的課程解說讓我啟發甚大,所以來信打了一篇感謝老師的心得,雖然無法修課覺得很可惜,或許是在之前寄出的申請書只是制式的說明動機,卻沒有讓老師助教們感受到我真的很想修課的渴望,是我不夠積極爭取!

   老師在上課過程中提到了訊聯科技的董事身兼PM這是台灣大環境欠缺的人才!讓我想到之前和在香港讀理工大學工業設計的朋友,她告訴我,香港的學制上學期間只有三個半月扣除第一個月以及最後一個月閒暇無事,其實僅有三個月的上課時間!而這期間僅第一個月注重基礎專業學科的教學,第二個月開始就是組成TEAMWORK開始著手各項參賽project每個人手上的有不止一個題目,開始研討如何進行,第三個月各項科目必須向教授presentation,所以一個星期每一天至少一次的簡報!所以和她聊天他就像一場精采的演說條理分明,我無法想像她才大二!

這是她告訴我香港的大學訓練她如何從零中思考未來的人們需要甚麼?然後著手寫計畫然後研發,這是用腦袋發想的創意然後變成點子並且真的執行,這是我想都沒想過的。而她說台灣基礎學科理論極為扎實,但是計畫執行創意能力很低,就算真的能著手研發但是往往需要外面資金的挹注,卻不知道怎麼樣和出資者presentation準確地告訴業主,這是甚麼計畫,內容前瞻性跟各方面整合的資訊我們都很缺乏,對此我深受打擊,但是在也還在摸索如何讓自己朝這方面人才邁進,能在努力讓自己變得更好!

   就像apple的創意以及軟體是真正價值,其實所有代工技術台灣都可以支持!但是台灣卻沒有apple? 最近IPO的阿里巴巴總裁馬雲就說阿里之所以成功就是因為十年前就在想現在當下十年後可能發生的問題,偉大的企業是在想著未來!當跟極具有競爭力的大陸香港朋友聊天,他們的規劃和思考都已經跳脫我現在所能想像,深深覺得我太活在自己的世界,不夠努力。

   在現在如狼似虎的世界,我還在害羞內向。真正的不要臉,費盡心思才能爭取到自己想要的!和陌生人見面的前三分鐘自我介紹,就是開始行銷自己。短短三分鐘決定以後別人對你的印象,這是我從來沒想過的3mins。今天老師的一席話讓我知道這三分鐘的至關重要!

老師非常感謝你開設這門課程,光您的課程介紹就燃起我非修到不可的鬥志,就算這學期不能修課,下次我一定會再寄出申請書申請,我不會放棄的!

李旻靜敬上

——

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高中學測國文模擬考,居然出現…

2014
09.05

剛剛看到在高中任教的大學同學寄來給我的照片…居然高中學測模擬考國文科會出現這樣的題目?!!!

這…太令我震驚了啊!!

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台大新進老師、台大教發中心,真棒!

2014
09.05

每年開學前這三天,台大教發中心都會針對每年七十位左右的新進台大老師,舉辦新進教師研習營。我們會把他們帶到溪頭山上,做三天兩夜的研習。作為講者跟主辦單位,我已經連續來第四年了!

雖然我常被校外邀請做演講,但我自己作為教發中心的主管,我很珍惜這樣的機會。因為有機會跟新老師們分享,讓所有台大新老師改變對教育的看法,這對台大、台灣,是多麼重要!除了自己分享外,每年都會特別邀請台大十數位熱血的老師,來跟新老師分享他們的歷程。我每年在台下聽,也都受到很多的感動跟啟發。

這幾天每天研習都從白天搞到晚上,雖然大家都很累,但是看到許多台大新老師在這幾天都開始對教學有了衝勁。這真的是太令人感動了!想想看,這些老師在未來的三十年職涯,會教到多少台灣的年輕人?如果台大每一年的新老師們都能用心教好學生,這對未來台灣的提升有多大的影響!

能讓台大新老師們對教學充滿熱情,我們每年上山三天實在是很值得。

台大教學發展中心,真的最高!教發同仁們真的很努力在改變台大的教學!我以身為台大教發中心一員為傲!

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「想了解翻轉教室?台灣最完整的教學網站!We got it all!」

2014
09.01

一直以來,台灣沒有一個統一的網站,把所有翻轉相關的執行方法,很有系統、組織的整理出來。以致於對翻轉有興趣的老師,總是東看看、西看看,沒有辦法很有系統的得到所有的翻轉教室相關執行細節。有的老師才剛開始接觸,根本不知道翻轉教室有這麼多不同方式跟社群,他們也無從知道要去加入各個社群的臉書社團以得到最新教學技術。

翻轉教室對台灣的未來很重要,為了推動翻轉,我覺得最重要的是要能讓更多老師、家長、學生很容易的了解翻轉教室。因此我一直很期盼能有人做一個網站,把台灣現有的幾個翻轉教室的教學方法匯集起來。讓所有台灣的老師、家長、學生,很容易得到起步所需的知識。我一直期盼著有人可以做出這樣的網站。但是等了很久,還是沒有人做。

昨夜原本想說把要閉關把 BTS 翻轉教室的方法寫出來,想著想著,覺得若只是把自己的教學方法寫出來,這樣也只是讓其他人了解我的教法而已。真正要讓台灣的教育有所改變,絕對不能再像以前一樣每次都只有一種方法為尊。應該要讓不同的翻轉教法都能有所呈現。

突然,有個方法閃過我念頭!還是我來做個之前想的「匯集各種主要翻轉教學操作方法」的網站?

問題是,我從來沒做過網站啊!這…會不會玩太大了?

昨天晚上我去參加安婷的新書說明會,跟她對談。昨晚才跟現場爆滿的聽眾說,「自學的能力很重要!」、「多去嘗試!」、「不要怕失敗!」,言猶在耳,我怎能做個小峱峱?於是,就跟它拼了!決定做一個彙整翻轉教室所需要的技法、知識的網站,給全台灣、全華語世界的老師分享。

經過了一整天自學、摸索,總算摸索出怎麼做網站,也終於把網站趕在明天中小學開學前做出來!把這幾天的演講費拿去註冊網域、買網站伺服器服務,登記了一個滿好記的名字: 「flipTW.org」

這個網站名叫「翻轉教室 @ 台灣」,上面有 「BTS 翻轉法」、「學思達翻轉法」、冠緯的「錄影入門」、還有之後藍偉瑩老師也會來寫「協同學習翻轉法」、阿源會來寫「小五數學翻轉法」、昌宏來寫「國中生物翻轉法」。我希望能讓這個網站彙整目前比較主要的幾個翻轉教室教學法,那所有的老師們就可以在這邊學會所有他們翻轉需要的知識。而且各種流派都有! 老師可以選擇自己適合的方式去用、去改,或是整合不同流派的方法,融出自己的一套!

啊!我真的是太開心了!沒想到我真的能把這樣的網站一天做出來!我實在很興奮啊!各位朋友們,請你們幫幫我的忙,幫我把這個網誌跟網站分享出去。希望更多台灣的家長、學生、還有老師們,不管是大學、中小學,都能夠從這邊得到翻轉教室所需的所有知識。那我們就有機會真的讓台灣的教育有所突破了!請大家幫忙分享!也請大家多來逛逛、多了解翻轉執行的細節!感謝!!!

螢幕快照 2014-09-01 上午3.14.09

「翻轉教室 @ 台灣」: http://www.flipTW.org

大家以後如果有碰到朋友、家長或是老師想了解翻轉教室的,就請記得把這個網站分享給他們!

(謝謝分享!)

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「關於天下廣編採訪」

2014
08.30

前天在敦化國中演講時,校長對老師們提到天下雜誌最近有一篇我的採訪,我才又記起來這件事。

一個月前接到天下雜誌某部門的採訪要求,提到有統一贊助的企劃,過去採訪了旅行公益家褚士瑩、設計師聶永真、創業家鍾子偉、棒球選手郭泓志、製作人陳玉珊等人,讓大家談自己的理念和實踐夢想的過程。這些人士都是我很佩服的人,看採訪的題目都是談教育的理念,所以我就欣然接受。

後來隔兩天我收到一箱水,我有點一頭霧水,不知道為什麼會收到一箱水。等到採訪當天才知道這是統一相關水產品的贊助企劃。我跟他們說我覺得我不適合推銷、代言任何產品。我很感謝這些採訪的同仁,他們對我很尊重,最後沒要求我推銷或代言產品。他們只問我可否拍採訪照的時候有瓶水一起拍。後來看文章,非常感謝他們整篇都是讓我講我的故事跟理念,沒有提到任何我跟水的連結。我非常感謝他們的體諒,給我充分的尊重。

採訪後,日前發現有進帳報酬。不過我覺得不該從宣揚教育理念的採訪得利。所以已將採訪所得兩萬元分別捐給罕病基金會、為台灣而教 TFT、臺灣童心創意行動協會 DFC、和台大 Coursera 職工福利之用。希望能為需要幫助的人盡一點心 :)

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最深刻的體悟:「如何評斷老師的真正價值?」

2014
08.30

翻轉教室的演講,講了一兩百場,昨天在中山女中的這場演講,是我自己覺得最深刻、最感動的一次。

我們是否想過,一個老師的成功與否,該如何評定?該由誰評定?

是主任嗎?是校長嗎?是學生嗎?是家長嗎?還是其他的人?

作為一個老師,我們又該如何評斷我們自己的價值?

作為一個家長、學生,我們又該怎麼看教育的價值?

這是我當了二十年學生,加上十四年教書經驗,三十四年來對於教書的關鍵思考體悟。也是我近兩百場演講中,自己覺得最深刻的一次演講。很感謝中山女中的老師,幫我錄製品質這麼好的演講影片。

希望這段演講,能讓老師們、學生們、以及所有對教育關心的家長朋友們,對教育這件事情,有不一樣的思考。如果看完影片,您也有共鳴跟感動的話,請幫忙分享給更多的老師、更多關心教育的朋友看到。感謝!

丙紳翻轉教室新版演講:BTS+翻轉  第一部:如何評斷老師的真正價值?

影片連結:http://goo.gl/OPfPRS

看一看,可能會改變很多過去對教育的想法!

(歡迎分享)

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「教好班上孩子,我們一起加油!」

2014
08.30

一回家又昏睡到剛剛。今天早上在延平講三個半小時,十五分鐘內飆到中山再講三個半小時。講完後遠見雜誌記者在中山要訪問我,我跟她說抱歉,我已經說不出話了,氣若游絲跟她說希望她另外再約訪談。

真的是很累。但是,這幾天在北市國高中教務主任會議、公私立國中、公私立高中的演講,讓我有很深的感動。這一周下來,我能跟兩千多位老師結緣,看到每位老師都那麼專注的聽我三個多鐘頭,又看到有許多資深老師因為聽了演講而呼朋引伴動了起來、組織社群來改進教學。想到會有多少學生因此而受惠於正確的翻轉教室操作,就覺得再怎麼辛苦,也是值得的!

這次新版的演講,除了原有的翻轉外,我特別著重教師生命價值的探討,跟老師分享我教學生涯的許多感動跟省思。前幾天覺得是不是台北市這幾天空氣部好,每場都有幾個老師眼睛過敏紅紅的。今天在延平、中山講的時候才發現,有幾位女老師在我講學生帶給我的感動時,默默擦眼角。那時深刻的感受到自己現場老師的心,已然連接有了共鳴,那是一種好美的感受 (淚~

這個禮拜,看到台下老師殷切求知的目光,我越來越感覺到改變台灣教育是有機會的。如果我一個人在一個禮拜可以影響到兩千個老師的話,有這麼多推動教育創新的夥伴在努力,一年下來絕對能影響一兩萬人。五年內,我們一定可以改變台灣教育的面貌。

這個禮拜的中小學老師們太讓我感動了,害我原本謝絕演講邀請的想法又在猶豫了。但個人時間有限,真的無法所有地方走透透。學期間只能先從雙北區的大學校開始幫起。

思考很久後決定,請老師們幫我分享資訊給老師們,只要在雙北地區,校內有二十位以上老師自發形成翻轉教室社群的(自願而不是校長、主任強迫的!)學校,如果學校自己或跟附近學校願意一起合辦演講,能有三百位以上的老師願意參加,且還願意聽我講三個小時的話,那我會想辦法盡力去貴校幫忙~

也請大學的朋友諒解我目前比較少接大學的演講,因為我覺得幫中小學老師改變、讓我們台灣的孩子從中小學就能有良好的學習,是目前台灣最迫切的事情。請諒解我未來的演講將以中小學為主,希望能多為中小學老師盡一份心力,讓更多孩子受惠,教出台灣真正有競爭力的下一代!

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「你真的懂實習嗎?從實習收穫滿滿的秘訣!」

2014
08.29

(前言:想寫這篇文章,已經想一年了。去年暑假前想寫,但一直找不到時間。終於趁今天清晨完成!)

暑假過了一大半,不少同學也實習了一個半月。回想這段時間,你是否有收穫呢?看著其他同學「陽光、沙灘、比基尼」,你是否心中怨嘆自己為何天天「打雜、喇賽、和稀泥」?會不會覺得把難得的暑假拿來實習,好像很不值得?

其實值得與否,端看你是否知道實習的目的。

「知道啊!實習就是要累積工作經驗!」
「實習就是要學會工作上所需的專業技能!」
「實習就是在履歷上多加一條經歷,以後比較好找工作!」

這些說法,乍聽沒有錯。但是都有同樣的罩門:若你去的公司,沒有好的實習文化,只把實習生當低薪打雜工人,那上述這些說法通通不成立!

想想看,你暑假實習兩個月作一堆鳥事、喇賽的經驗,對你是有什麼用?這種經驗等當兵自然就會碰到了,幹嘛花寶貴的暑假去實習?想想看,當你整個暑假都在打雜,若放在履歷上,以後面試還要擔心受怕被人家問。被人家問的時候,還要昧著良心說:「我那段時間用心的觀察了現代企業的運作與管理方式,收穫良多!」這種話也敢瞎掰的出來,難道人家就問不出真相嗎?

當公司沒有好的實習文化,無法在讓你得到真正有用的工作經驗,也無法學到專業技能,那實習還有意義嗎?

有!即使是很鳥的實習,也能讓你有很大的收穫!只是很可惜,很多人並不懂這個方法。只要你能知道丙紳這個秘訣,那你就有機會從實習中得到最大的收穫!即使只剩兩週的實習時間,你也可以收穫滿滿!

怎麼做?重點就是要了解,除了學習專業技能外,實習背後隱藏的最重要意義是什麼:就是「認識世界」!

什麼意思?在大學,我常看到學生在大三、大四快畢業時,對未來職涯方向的選擇,開始充滿焦慮跟困惑。大家總是煩著想:「什麼樣的工作最適合我發揮呢?」、「什麼樣的工作最有前景呢?」、「什麼樣的工作最符合我的興趣呢?」

往往同學焦慮了好幾個月,還是找不到答案。為什麼?我印象很深刻,曾有一位同學很焦慮,不知道以後選什麼方向好。我問他說:「你畢業後有哪些工作在考慮呢?」,他說:「喔!有兩個,就是當 RD 工程師,或者是當 Sales。」

哇咧!在他的印象中,這個世界的工作就只有這兩樣:不是工程師就是業務。這個世界的工作何其多!在一個現代的企業中,工作已經分的非常細,可是我們的同學們卻很多都不知道。舉例來說,工程背景的同學,除了當 RD 工程師之外,還可以當專門跟客戶打交道、扮演客戶跟 RD 橋樑的產品工程師 FAE。有同學非常喜歡科技和技術,但也喜歡跟很多人接觸交流,那這樣的同學就非常適合去當 FAE!

可是,如果當你連有 FAE 這個選項都不知道,卻在那邊每天焦慮著自己該選那個工作好?如果連有什麼選項都不知道,然後就在那邊焦慮不知道選哪個比較好,這不是很荒謬嗎?要做決定之前,至少要先知道自己有哪些選項吧?

所以對每個年輕人來說,要做適才適性的職涯選擇之前,首要的任務就是先去「認識世界」,先去了解這個社會未來有哪些工作選項可以給你選。怎麼做到?就是去實習!即使在一家沒有善用實習生的公司,你還是可以達到這個目的。如何達到目的?很簡單,在你剩下的實習期間,你每天中午就在公司裡面選一位前輩,問他中午可不可以一起吃飯?跟他說你有些問題想跟他請教一下。通常如果是女實習生找男前輩吃飯,成功機率應該都很高。但若是男實習生找女前輩,切記態度要不卑不亢、懇切正直,勿讓人以為你只是個想搭訕熟女的小屁孩而已(還是這樣反而成功機會高?@@)。

吃飯的時候,把握機會跟前輩請教:

「請問您是做什麼工作呢?」

「請問這個工作大概是做什麼事呢?」

「請問這個工作需要什麼樣的背景會比較適合?」

「請問這個工作讓你最有成就感的是什麼?」

「請問這個工作讓你最痛苦的是什麼?」

「請問這個工作最大的挑戰是什麼?」

「請問這個工作未來可能的出路方向是什麼?」

邊問邊記錄。當你一頓飯問完,你的私人「工作資料庫」,馬上就多了第一筆的工作資料!趁著實習的時候,在公司裡找二十位不同工作的前輩吃飯聊天,在實習結束的時候,你的工作資料庫就會有滿滿的工作資料了!你就知道自己在未來的職涯,有哪些選項可以選!

當你「認識世界」,知道自己有哪些選項後,接著該怎麼找到最適合自己的路?那就要靠另一個重要的任務了!也就是「認識自己」。在離開校園之前,你必須先要能夠回答這些問題:

「你真的知道自己是什麼樣的人嗎?」

「你真的知道自己有什麼天份嗎?」

「你真的知道自己做什麼樣的事情比較不拿手嗎?」

「你真的知道自己喜歡做什麼樣的事情嗎?」

「你真的知道自己討厭做什麼事情嗎?」

「你真的知道自己最渴望的是什麼樣的成就感嗎?」

該怎麼做到「認識自己」呢?方法說起來很簡單,但是要有毅力跟決心去做,才能成功。其實方法就是讓自己多嘗試以前沒做過的事情,多累積經驗。比如說,你從小沒什麼機會跟很多人接觸,那你就在社團或是系上活動中,自願當拉贊助的工作,強迫自己去跟很多人接觸。當你有了這樣的經驗後,你就知道自己是否適合做這件事情、是否有天份做這樣的工作。只要同學多去試各種不同面向的事情,你就更有機會全方位的認識你自己。

但是有個前提要記住:「不管什麼事情,請不要在只試一次之後,就對自己下結論。」通常不管任何事,若以前沒有做過的話,第一次做一定都會很焦慮、壓力很大。以拉贊助為例,第一次負責這樣的工作的人,一定是非常辛苦、非常緊張的。因此做的經驗通常不會很愉快。若只做一次,就馬上覺得自己不適合這樣的工作,那就太早下結論了。因為你無法區分你是真的不適合這個工作,還是你只是因為第一次做不熟悉,才覺得自己不適合。所以每件事情至少都要試過兩、三次。等自己對工作內容很熟悉的時候,再來評斷自己是否適合,這才能夠得到最客觀的判斷。

當你「認識世界」知道自己有了哪些工作選項,再加上「認識自己」知道自己有什麼特質後,你就可以開始連連看了!看看哪一個工作所需要的天份、背景、個性,跟你這個人的特質最吻合。那你就有機會找到最適合你的人生方向!

所以,只要你能夠知道這個實習秘技,你就有機會從實習得到最大的收穫!你也將比別人更有機會找到最適合你的職涯方向!還在猶豫什麼?剩下兩週的實習時間,大家趕快去跟前輩們搭訕吧!(大誤

(歡迎分享給更多年輕朋友)

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「破除翻轉常見的迷思!Please let it go!!」

2014
08.29

最近推動翻轉,最讓我擔心的是有的老師對於翻轉的認知不正確,以致於操作上出現問題、教學效果不好。許多老師進而對翻轉有錯誤的印象,導致翻轉被污名化說「翻轉教室讓學生更累」。這是完全錯誤的!翻轉教室只會讓學生更輕鬆,不會更累。

那到底問題出在哪?

問題在於,翻轉教室的核心概念是在家看影片預習,作業在課堂做,「Lecture at home, homework in class」。可是台灣許多老師就是放不開!捨不得讓學生在家可以不寫作業。所以有許多老師的翻轉變成「Lecture at home, homework at home」,只有翻半套。哇咧!原本的作業要寫,又要預習看影片,那當然累死了!事實上在目前的教育環境下,翻半套比不翻還慘!因為學生在繁重課業下會變得更累,自學效果打很大折扣!

所以正確的翻轉,應該是把家庭作業全部取消。這才是一個完整的翻轉!給學生在家寫作業一點意義也沒有,因為大家在家的作業很多都是抄的。就讓他們不要寫吧!在學校一題一題按照我演講說的方式去做,以我提到的方式讓學生訂正、互改。老師甚至連作業都不需要再改了,超級輕鬆!(ㄟ又好像變成電視購物 mode 了 :P)。老師,以後就不要讓孩子寫作業了!Come on! Please let it go!!

我最擔心的就是翻轉會因為之前的污名化,而使老師卻步,特別是資深老師。在推動翻轉的過程當中,我們最希望的就是資深老師可以一起來推動,因為資深老師教學經驗豐富,對學校影響真的太大了。但資深老師往往也因為教學上的專業程度比較高,所以對新教法也比較審慎,比較不是那麼容易打動。

剛剛看到永和國中的 Star Ding 老師分享聽完今天演講的心得。聽完演講,老師們又回想起教育的初衷。原先對翻轉的施行可能認知不盡正確。現在聽完後,知道怎麼樣操作。又躍躍欲試了!

另外也很感謝大同中學 Jennifer TL Pan 老師分享給我的心得。提到今天的演講喚起了老師們的教師魂,校內的資深老師聽完演講後開始呼朋引伴動起來,因為對翻轉的疑慮盡除。

能夠看到老師們因為演講而解除了對翻轉的誤會跟迷思,還有資深老師因為今天的演講而真的動起來。這真的太令人開心了!真的很謝謝老師們的回饋。看完以後背都不痛了!!   ^_^

大同中學潘老師:

「感謝教授今天百忙中撥冗來大同分享,真的很感動~您的認真、用心與永保初衷的教育理念,感染更喚醒所有教師的教育魂~有對翻轉教室存疑的資深教師夥伴,在演講後,呼朋引伴,因為存疑已消散,翻轉教室能重拾教學的快樂,引導學生發掘思考的樂趣,當然,教授親自實行的經驗,讓翻轉教室不是口號。

很可惜沒有更多時間能讓教授完整分享,但教授已然讓教師感受到,不論外在環境、政策的更迭,by the student的教學模式與信念,才能培育學生面對未來的能力~再次~感謝您。」

永和國中丁老師:

「我到永和國中十年,期間參加過無數的演講與研習。今天葉老師這一場得到了大家最高規格的對待。講那麼久大家都當抬頭族,鮮有低頭族的!平時,包括我,聊天、滑手機、改作業的,哪裡會少呢?能讓早已浮濫的教師研習提升到如此水準,實在不可思議。

老師今天的演講非常有感染力,在開學前為全場將近三百位老師又裝填了滿滿的教育熱忱,提醒我們去反思走上教育這條路的初衷。

我在參加研習前,在youtube上先預習今天可能的上課內容,自己先翻轉一下。如果去年我就先聽了這場演講,我去年悲慘的課前筆記經驗,就不會以黯然退場收場(也就是被老師嫌到半死的翻一半自己揣測是也)。

最後,如果老師不棄嫌國中生,您的簡報課可否也到國中現場(特別是我的班級)來做簡報呢?(今天老師連上那麼久實在太累了我不敢貿然邀請啊!)」

(歡迎分享)

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「十年後的你,會是什麼樣貌呢?」

2014
08.28

一大早起來,看到駱世民老師寄給我 Angela Aki 半年前的 MV「 手紙~拜啟 給十五歲的你~2014」。駱老師看了以後很感動,馬上分享給我。

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原本覺得六分鐘滿長的,猶豫著是否要看。但點下去後,看到裡面那麼多人那麼努力、那麼勇敢做夢的身影,我看了也好有感動!再看到最後一幕那個孩子,感慨良多啊~ 十五歲時,我何嘗不是那樣? 看看那孩子,就會發現老師的責任是多麼重要…

如果 老師對自己的工作都沒有夢想,怎麼教 學生對未來要有夢想

如果 老師每天都是庸庸碌碌的活著,怎麼教 學生活出精采的人生

如果 老師沒有自己的中心價值理念,怎麼教 學生勇敢走出自己路

一首好歌、好 MV 真的能觸動許多人的心啊!沒想到 Angela Aki 要暫別歌壇了… 推薦年輕人、學生、老師、家長可以看看這個 MV,再回想自己的人生…

看完後,想想怎麼幫自己、怎麼幫孩子,開始思考人生的夢想。

(歡迎分享)

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「BTS 自學暑假作業」

2014
08.28

去年在 TEDxTaipei 2013 演講,我提出教養小孩應該「Starve them, don’t stuff them」的想法。在教學生或是跟老師、爸媽們推廣翻轉教學時,我也一再強調「能力比知識重要、能力比學歷重要」的觀念。

但若只是演講,卻沒有真的切身實踐,那這樣的演講是很不負責任的。所以只好抓自己小孩來實驗。放暑假時,我買了兩本 Unity3D 的書,這是目前許多遊戲開發者用來開發 3D 遊戲的創作工具。我問小葉有沒有興趣自己寫 3D 遊戲?他說有!我就把書給他,要求他自己讀、自己照書上所教的去建構出 3D 世界,並做出坦克車發射砲彈打車子的簡單遊戲。我跟他說這是我給他的暑假作業~

小葉一開始問我學這有什麼用,我說以後就可以自己寫遊戲去賣去賺錢。小葉就開始很嗨,開始在想怎麼賺錢~(小四生也想太多了吧)接著他就開始靠自己去摸索、自己去做。中間碰到幾次的 bug 卡住,找了他媽幫忙看了兩三次。也曾因為;打成:這種超機車的 bug 而想放棄,後來終於抓到蟲而繼續。

今天他很興奮的給我看他的完成品。我越來越堅信小朋友只要夠餓、有動機,他們還是可以靠自學建立能力的!之前 蘇文鈺 老師很努力在推廣教偏鄉小朋友寫程式,還有 陳鍾誠 老師在推 Maker 的教育,這真的是很有意義的。不管是都市還是偏鄉,若小朋友能被訓練成為 Maker、Coder 的話,這些人都將具有創新改變世界的能力。十二年國教能不能擠進名校,已經不再那麼重要。

能力比學歷重要,By the student (BTS) is the key!好的引導加上老師放手實行 BTS,我們才有機會真正讓孩子快速建立能力。希望台灣的未來能有更多的 Maker 出現!

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「一群沒有選擇的孩子」

2014
08.24

昨天有幸在一場教育講座中,聽到在桃園角板山的國中教書的詹敬農老師,分享她在偏鄉的教學經驗。真的很感人。

敬農說在偏鄉的原住民孩子,爸媽都是打零工,喝酒的問題也很嚴重。爸媽醉倒是常有的事情。孩子舉目所見,大人都是打零工。他們根本不知道念書有什麼用,也沒有動機念書。偏鄉教育最嚴重的問題,並不是大家所想像的資源缺乏,因為政府、企業都一直有投入資源幫忙。

真正最大的問題,是孩子對未來的一片茫然。他們不知道自己的未來有什麼可能性。

雖然念的是一樣的課本,但是都市的孩子因為爸媽、因為資訊發達,他們對於自己未來可以有什麼選擇,有更多的了解。但是偏鄉的孩子,由於環境的封閉,能夠接觸到的資訊遠比都市孩子少。所以他們對於未來,缺乏想像,連自己有什麼選擇都不知道。身邊的大人都是打零工過生活,所以大部分的孩子認為畢業後就只有打零工這個選項。

這是一群對未來缺乏想像的孩子。

雖然政府鼓勵原住民孩子往音樂、體育、舞蹈發展。孩子也很努力,得了全國第二名。但是之後呢?畢業之後,也完全沒有跟現實的工作銜接。於是,畢業後還是去打零工,甚至有人考慮加入幫派…

為了讓這些孩子有機會走出不一樣的路,敬農像一千零一夜一樣,每天用一個故事,來啟發孩子。她也找了各行各業的朋友去學校跟孩子們分享,讓這些孩子可以有更多對未來的想像,讓他們了解到,自己的未來,不是只有打零工一條路。

昨天她的分享,讓我們大家對偏鄉孩子的教育問題,有了更深刻的了解。一個原本當編輯的都市女孩,這麼努力的在偏鄉教這些孩子。我昨天聽了真的很感動。 Like I always said, Taiwan got good teachers!

昨天論壇結束回家後,我又想起她分享時所提到的,偏鄉孩子對自己的未來缺乏想像、沒有夢想。

我在想,那都市孩子呢?在現在的社會環境下,他們是否就有機會對自己的未來充滿想像跟夢想呢?

We should all think about this…

(歡迎分享)

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「拎北ㄟ志氣!」

2014
08.23

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晚上去中正紀念堂,參加天下雜誌辦的「志氣」戶外放映,為智超喝采!雖然已經是第二次看了,但還是感觸良多。影片中林心如講到回台灣製作戲劇,談到跟韓國、大陸的競爭時,她說:「台灣只能走精品路線,在很少的資源下,做出高規格的東西。」

看到說的當下,差點噴淚站起來握拳反捶胸說「心如!我懂妳!」…

唉,感覺這樣的故事在身邊不斷重演。常常聽到,什麼什麼事情很重要,韓國、大陸、新加坡、香港砸了多少錢下去,而台灣總是只能投入比其他國家少的可憐的資源。然後有心為台灣做事的人,只能殫思竭慮,用非常少的資源,做出好東西去跟他國競爭。每次聽到,總有一種英雄氣短的悲壯…

世界大學競爭如此、影劇業如此、綜藝節目如此、遊戲產業如此、MOOC 如此、新創團隊投資亦如此…

想想就覺得很無奈,台灣不是沒有人才。可是為什麼別人的國家、企業都有遠見投入大量資源讓他們的人才做事,而我們有心為台灣拼的巧婦們,卻總只能在少少的資源下,憑著一股傻勁去拼?為什麼總是在綁手綁腳的苦命狀態下,掙扎著希望為台灣走出一條路?

跟國外的競爭再辛苦,也只能吃苦當吃補,時時安慰自己:

「e04! 就不要等到哪天拎北拿到資源,絕對要讓世界知道台灣人才的厲害!」

這,就是拎北ㄟ志氣!

後記一:

台灣企業,長期以來不重視人才,少有願意對人才投資的。我在2000年去念博士的時候,韓國同學都是拿政府或三星的錢去念通訊博士的。所以畢業後通通都回去三星了。後來三星的通訊事業也開始稱雄。

反觀台灣,什麼時候有企業願意投資給自己的員工出國唸書的?更別說投資在留學生身上了!即使是開發新事業,總是寧可交給公司老臣,也不願意投資在培養高級人才讓他們帶回前瞻的技術。然後每天都在喊台灣沒人才。如果企業都不願意投資在培養人才上,只想撿現成的,台灣當然沒人才!

話說為何少有台灣企業願意投入資源培養人才?

原因可能有很多。我的觀察是,這跟台灣的企業文化有關係。台灣的企業有很多是中小企業起家,過去的產業獲利模式都是做人家已經有的東西,靠著有效降低製造成本跟別人競爭而獲利。過去幾十年,都是靠這種模式起家。記住,這樣的獲利,主要靠的是經營階層的有效管理與成本控制。所以經營階層會認為公司獲利,都是靠他們過去成本控管的功力跟經驗。我想這也是為什麼台灣公司普遍相信老臣,因為年輕人經驗不足,無法在成本控管這種事上比老臣厲害。

問題是,隨著台灣的演進跟第三世界的興起,台灣的企業在世界上競爭,越來越不能靠成本控管。台灣要靠的是新的格局、新的想法、新的創意。這些都是年輕一輩才有的。但前述的那些企業領導階層,仍然不相信年輕一輩的新想法、新創意是能賺錢的。即使美國有很多例子,台灣仍然沒有很多。所以台灣的老闆仍不相信培養年輕的人才是值得做的投資。

但這是雞生蛋、蛋生雞的問題。企業不給年輕人空間跟機會去發展,又怎麼可能看的到公司因為年輕人的創新而賺錢的案例呢?看不到這樣的案例,就更加確信投資人才是沒有用的。於是就是一堆公司都老驥伏櫪,三四十歲的很少有機會擔當重任。做決策的永遠都是五六十歲的人。在網路時代,這樣子的企業真的有辦法跟上時代的變化嗎?

後記二:

有一位產業界人士,認為台灣沒法做一流產品,都是學校、政府的責任。我不認同這個說法。學界當然有一部分責任,台灣已經有不少有理念的老師,因應時代的改變而改變,學校的教法也都在改革。那,企業呢?

過去三十年,電子業相對於其他產業,從台灣拿到多少資源?租稅的減免,光是2000 – 2009 十年就減免逾兆的稅金。過去三十年,台灣最好的人才,除了念醫,都被電子業吸走。

當電子業把台灣最好的人才吸走後,企業是否有負起責任,把這些人才栽培成能夠看到十年後、二十年後技術趨勢的人才?

很遺憾的,企業永遠在指責學校培養的人才不夠好、不夠用。企業卻從沒想過,當他們把全台灣最優秀的人吸走後,自己所該負的社會責任。過去三十年已經把台灣最聰明的人吸去了,居然現在還在指責通通都是學校的錯、都是學校沒把人教好,所以台灣沒辦法做出一流產品?看看「志氣」影片的第一段,台灣的企業都應該汗顏,為何在栽培人才所投入的資源會比韓國、日本、新加坡差那麼多?

栽培員工成材,是企業該負的責任。尤其相對於其他產業,電子業過去從台灣得到的已經很多了。當產業遭到瓶頸時,是否該反思一下,過去台灣三十年人才都在手上時,大家是否都有盡到栽培人才的責任?如果遇到困局,永遠不反思,只會指責學界、政府,這樣的企業註定將無法突破。

(歡迎分享)

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「Crazy Semester!」

2014
08.22

不是說好暑假夠忙就會期待開學的嗎?可是看到開學後的行程,一點也期待不來啊!

9月中:Coursera 邀請到北京演講
11月中:兩岸四地教學發展網絡邀請到上海演講
11月底:Google 邀請到上海演講
12月中:APSIPA 邀請到柬埔寨做 keynote speech
2月初:邀請到新加坡演講

還有台大杯簡報大賽、PPT動畫設計大賽、龍安簡報專題、老人中心簡報專題、錄製 Coursera 新課…

Sigh…我已經開始在期待寒假了…QQ
ps. 本學期事務繁重,加以今年決定要花更多時間在指導研究生上。所以其他的時間將保留給自己學生。除特殊狀況,本學期將暫時謝絕新的演講邀請。請各位朋友見諒~
<(_ _)>

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「台大簡報課報名只剩一天!」

2014
08.22

螢幕快照 2014-08-21 下午9.45.49 日前跟我們台大簡報課助教團隊,花了一整個晚上開會討論,終於把這學期簡報課每週的課程活動、課程講演、課程作業,完全的定案。看看這課表,多麼華麗!這學期的課真是太讓我興奮了:有教簡報、有教 infographic、有教聲音表情的表達、還有特殊設計來幫大家訓練說話撲梗時間的 time control。內容又比去年增加許多元素。只要是有心想改變的人,這次台大簡報課團隊所設計出來的學期菜單,絕對可以幫他蛻變。

台大簡報課報名期限只剩一天,8/22 截止。想報名的同學,歡迎把握機會報名!

對了,這課是通識課,但是一個非常操的通識課。若想輕鬆過的,建議請不要申請。唯有讓學生脫離舒適圈,才能造成真正的蛻變~

報名資訊:http://goo.gl/B8fvV8

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影響我最深的書:司馬遼太郎「坂本龍馬」

2014
08.20

筆者按:這原本是我、賴以威博士、和電機系文學創作者朱柏憲應某活動之邀所寫文章,目的是推薦給大學生讀的書。後因與活動設定不符而撤回。刊登於此,贈有緣人~

——

從小到大,看過不少書。人到中年回顧起來,真正對我影響最大的書,是司法遼太郎寫的坂本龍馬傳。這本書對我啟發很大,讓我從一個只讀死書的年輕人,開始慢慢轉變成一個對創新、改變充滿熱情的人。

坂本龍馬身為一個土佐低層武士出身的人,在傳統的年代,根本是無法跟高層武士平起平坐的人,遑論跟各藩大名諸侯論事。他無權、無錢、無勢,卻能靠一己之力,開拓許多讓人讚嘆的新局。例如,龍馬建立日本三菱商事的前身海援隊,開創日本近代對外貿易的起源。又例如,龍馬所擬定的「船中八策」,後來成為日本明治政府成立後的政治綱領,加速日本近代化的腳步。

龍馬最讓我感動的是,他雖然是一個低層的武士,見識有限。但他對新的事物總是充滿了無窮的好奇,像海綿一樣一直發問、吸收、轉化。他雖然不是世家大族出身,但他卻能靠自己,建立了當時日本人少有的格局與見識。學生時期只知道念書求高分的我,受到龍馬很大的震撼。為什麼他沒念很多書,卻能有這樣的格局?為什麼當時也有很多有名的秀才人物,卻不能有他那種見識?龍馬,真的讓我對於「學習」這件事情,開始有了完全不同的看法。

但成大事的人,只有格局跟見識還不夠。龍馬另一個讓我很讚嘆的是,他對所有都人展現了真誠的熱情。因此每個人都喜歡他,即使跟他立場不同的人,也很難討厭他。連西鄉隆盛這種貴族咖,都被他搞定。他總是為了自己的理想,不厭其煩的去到處遊說別人。他讓我理解到,要實現理想,需要與人真心相待、努力行銷自己的理念,這樣才有可能成功!

我很慶幸在研究所的時期,看到了這本書。這本書對我有太大的啟發。後來許多行事原則,都受到這本書的影響。我真心希望能把這本書,推薦給更多的年輕人,讓大家都能成為理想的實踐者:

對事,充滿無窮的好奇:

對人,展現真誠的熱情。

小心,看了這書,你可能連髮型都會受龍馬的影響!

(歡迎分享)

1456528_769488133076887_836363753_n

後記:

1. 賴以威博士推薦好書的文章:

http://goo.gl/pZtiVG

2. 電機系文學創作者朱柏憲推薦好書的文章:

http://goo.gl/37MbRt

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「Do you know it? 倒冰水活動的緣起」

2014
08.20

對於倒冰水活動的緣起,之前隨手做了調查。根據幾個連結,發現最早是紐西蘭在三月的時候,出現了為一個美國糖尿病童 Madi Rogers 募款養 service dog 的活動。挑戰人跳冰冷湖水不然就捐錢給病童。後來在紐西蘭又演變成為兒童癌症募款的活動。

六月多傳到美國,變成倒冰水在自己身上,不然就捐一百美元給任何想捐的公益團體就行。到了七月多,傳到紐約的某些漸凍人患者家屬後,開始在美國變成主要跟 ALS 連結的活動。不管緣起為何,活動本質是公益,若純粹只當玩而忽略公益本質,就失去意義了。如果參加活動的人,都能依自己能力捐輸做公益,那這活動會更有意義!

因此活動的緣起,並不是一開始就跟 ALS 有關。所以倒冰水也不是台灣媒體所說「是為了體會漸凍患者的感覺」而作的。這種說法是台灣獨有的說法。要報導前 Google 一下活動緣起,應該不會很難。怎麼會在台灣就自己出現了「為體會患者感覺而倒冰水」的說法?

台灣人真的很會賦予每件事物獨特的意義… @@

參考連結:

1. 緣由概述:

http://knowyourmeme.com/memes/cold-water-challenge

2. Madi Rogers 募款活動:

https://www.facebook.com/Shinedown/posts/10201570453774567

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「學習,是真的可以有樂趣的!」

2014
08.18

回想你小時候,看著世界所有新奇的事情,都充滿好奇想去探索。曾幾何時,那個可愛的孩子,怎麼就不見了?連在心裡都找不到一絲絲存在的痕跡?看到人家硬塞給你沒學過的東西,只覺得累、只覺得煩?

剛剛收到一位政大同學的訊息,讓我非常感動。經過他的同意,跟大家分享:

——

葉老師您好!

我是政治大學法律系(去年畢業)的學生,叫蔡欣延。

默默關注老師的動態一陣子了。

我半年在網路上看到老師對mooc課程的介紹,而開始使用coursera平台上課,收獲很多。

昨天我收到我在coursera的第一張課程通過認證。

心裏實在很感動,因為coursera這個平台我才能夠有機會完成我大學時沒有修過經濟學的遺憾!

雖然有點冒昧,但我想把這份感動很想跟老師您分享!

要是沒有您的推動,我可能永遠都接觸不到這樣的學習機會,謝謝老師!

8/28王道一老師的實驗經濟學我也會繼續修習的!

——

一個無法熱愛學習、無法探索新知的人,將越來越難在全球化競爭的世界下生存。

但一直以來,台灣的學生從小學到國中、高中、大學,自己的學習,都是任人擺佈的。每個人近二十年的求學生涯,從來沒感受到學習的樂趣。學習,佔了我們許多學生生命的一大部分,而卻沒有人能感受到學習的趣味。這真的是非常悲哀的事情…我感同身受,因為在我碩士畢業以前的學習,從未感受過學習的快樂。

「什麼?學習是可以有樂趣的?」這對很多人來說,是無法想像的事情。是的,學習是可以有樂趣的。只是你從小到大都是被人硬塞要學的東西。再怎麼美味的東西,如果是被人硬塞到嘴裡,也不可能會覺得美味的。

MOOC 的出現,讓許多人可以自己想學什麼、就學什麼。像「The History of Rock」、「The Music of Beatles」、「How to Write Like Mozart」、「紅樓夢」、「史記」、「職場素養」、「希臘哲學」…,許許多多棚內精錄的好課,都可以免費的在 Coursera 上一門接一門的上。

曾經有位年輕人,在呂世浩老師「史記」的最後一週跟我說,他下載了呂老師最後一集的影片,但不敢看,「因為,害怕這一集影片看完,這個課就真的結束了!」當學習者可以自主的學習自己想學的東西時,學習是真的可以有樂趣的!

另外當老師的我們,如果自己也不知道怎麼享受學習的樂趣,我們如何教會下一代享受學習的樂趣?如果學習是可以有樂趣,而我們沒法讓學生體驗到這點,這是老師何等的罪過?

非常感謝蔡同學的把他在 Coursera 上學習的感動跟我分享。只要能讓更多台灣年輕人,重新發現學習是有樂趣的,那我們努力的推廣 MOOC 跟製作 Coursera 好課,就是值得的!

學習是真的可以有樂趣的,好幾百萬人已透過 MOOC 重拾學習之樂。你何不也給自己一個機會?

(歡迎分享)

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